13．面對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的巨大爭(zhēng)議，正確的做法是（　　）
A．堅(jiān)決抵制轉(zhuǎn)基因生物B．不加區(qū)分，全盤(pán)接受
C．應(yīng)停止所有的實(shí)驗(yàn)D．趨利避害，不因噎廢食

分析 轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題：食物安全（滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變）、生物安全（對(duì)生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．

解答 解：轉(zhuǎn)基因技術(shù)有其有利的方面，如可利用微生物合成胰島素，抗蟲(chóng)棉減少了農(nóng)藥的使用等，但也存在食物安全、生物安全、環(huán)境安全等安全性問(wèn)題，故對(duì)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊，正確的做法是趨利避害，不能因噎廢食．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．重癥綜合性免疫缺乏癥（SCID）小鼠是患有一種嚴(yán)重致死性隱性遺傳病的小鼠．該品系的腺苷脫氨酶（ADA）缺乏導(dǎo)致表現(xiàn)出嚴(yán)重的聯(lián)合免疫缺陷癥狀，B細(xì)胞核T細(xì)功能缺失．SCID小鼠是繼裸鼠（免疫缺陷動(dòng)物，先天無(wú)胸腺，缺乏T淋巴細(xì)胞）出現(xiàn)之后，人類(lèi)發(fā)現(xiàn)的又一種十分有價(jià)值的免疫缺陷動(dòng)物．科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)SCID小鼠進(jìn)行基因治療．其技術(shù)流程如圖所示．

（1）步驟①核移植前為獲得更多的卵母細(xì)胞，采用促性腺激素處理使其超數(shù)排卵，從輸卵管中沖出的卵子處于減Ⅱ（MⅡ）中期時(shí)期，去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核（結(jié)構(gòu)）．
（2）培養(yǎng)細(xì)胞過(guò)程中，要置于C02培養(yǎng)箱中，其中C02的主要作用是維持培養(yǎng)液pH值．
（3）圖中ES細(xì)胞來(lái)自囊胚時(shí)期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞．步驟③中，需要先利用PCR技術(shù)擴(kuò)增正�；蚱�，可以根據(jù)正�；虻膲A基（脫氧核苷酸）序列設(shè)計(jì)引物，PCR技術(shù)中使用的酶為T(mén)aq酶（熱穩(wěn)定的DNA聚合酶或耐高溫的DNA聚合酶）．為檢測(cè)目的基因是否表達(dá)，采用的方法為抗原一抗體雜交．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．把實(shí)驗(yàn)中的花盆如圖所示固定在直徑為2m的圓盤(pán)的邊緣處，盆底與地面成45度角．然后旋轉(zhuǎn)圓盤(pán)使花盆水平方向所受力與垂直方向相同．最后，保持圓盤(pán)旋轉(zhuǎn)的速率長(zhǎng)期不變，觀(guān)察植物根部的生長(zhǎng)方向．如果要證明“旋轉(zhuǎn)的力量對(duì)植物根部生長(zhǎng)的影響同重力的影響相同”時(shí)，植物根部生長(zhǎng)的方向應(yīng)當(dāng)是下列的（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述中，正確的是（　　）
A．先天愚型屬于染色體異常遺傳病
B．各種遺傳病在青春期的患病率很高
C．遺傳病患者體內(nèi)至少有一個(gè)致病基因
D．多基因遺傳病易與后天獲得性疾病相曲分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于真核細(xì)胞基質(zhì)中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．葉綠體基質(zhì)中可以合成葡萄糖
B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可以合成mRNA
C．線(xiàn)粒體基質(zhì)中可以將丙酮酸氧化分解
D．核基質(zhì)中可以產(chǎn)生ADP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于菊花組織培養(yǎng)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．快速無(wú)性繁殖技術(shù)B．試管苗具有很多優(yōu)良變異
C．不改變?cè)参锏幕蛐?/td>D．培養(yǎng)基中不必添加植物激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為反應(yīng)物A生成產(chǎn)物P的化學(xué)反應(yīng)在無(wú)酶和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程，假設(shè)酶所處的環(huán)境條件為最適條件，分析正確的是（　�。�
A．ad段表示無(wú)酶催化時(shí)該反應(yīng)的活化能
B．bc段表示酶為底物提供的活化能
C．若把酶改成無(wú)機(jī)催化劑，則圖中b點(diǎn)位置會(huì)下移
D．若將有酶催化的反應(yīng)溫度下降10℃，則ab段會(huì)縮短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．獲2013年諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了與囊泡運(yùn)輸相關(guān)的基因及其表達(dá)蛋白的功能，揭示了信號(hào)如何引導(dǎo)囊泡精確釋放運(yùn)輸物．以下相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)
B．蛋白質(zhì)類(lèi)激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外
C．細(xì)胞器之間都能通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
D．囊泡運(yùn)輸不消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的ATP

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•甘肅校級(jí)期中）下列關(guān)于“觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A．染色時(shí)先用甲基綠染色劑，后用吡羅紅染色劑

B．使用鹽酸的主要目的是殺死細(xì)胞

C．沖洗時(shí)的速度要迅速

D．水解之前要將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干

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