精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
如圖是植物細胞亞顯微結構模式圖，請據圖回答：
（1）若該細胞是植物根尖分生區(qū)細胞，則該細胞沒有的結構是大液泡和[
 
]
 
．
（2）如果將該細胞放入30%的蔗糖溶液中，將會出現細胞壁與[
 
]
 
分離的現象．
（3）能消耗ADP的結構是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[]
 
．
（4）圖中⑦產生的O2被⑥利用，需穿過
 
層磷脂分子層．
（5）圖中能進行堿基互補配對的細胞器有
 
（填序號）．
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：分析題圖：圖示為植物細胞亞顯微結構模式圖，其中①為原生質層，由②細胞膜、③液泡膜和④細胞質組成；⑤是高爾基體，在植物細胞中與細胞壁的形成有關；⑥為線粒體，是有氧呼吸的主要場所；⑦為葉綠體，是光合作用的場所；⑧為核糖體，是蛋白質的合成場所；⑨是內質網；⑩細胞核，是遺傳和代謝的控制中心；11是液泡．
解答： 解：（1）植物根尖分生區(qū)細胞不成熟，沒有大液泡，同時根部細胞也沒有⑦葉綠體．
（2）若將該細胞放入質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，將會出現質壁分離現象，即細胞壁與①原生質層分離．
（3）ADP是合成ATP的原料，能合成ATP的結構就能消耗ADP，而能合成ATP的結構有④細胞質基質、⑥線粒體、⑦葉綠體．
（4）圖中⑦葉綠體產生的O2被⑥線粒體利用，需穿過4層膜（雙層葉綠體膜+雙層線粒體膜），即8層磷脂分子層．
（5）圖中能進行堿基互補配對的細胞器有⑥線粒體（進行DNA的復制和轉錄）、⑦葉綠體（進行DNA的復制和轉錄）、⑧核糖體（進行翻譯）．
故答案為：
（1）[⑦]葉綠體
（2）[①]原生質層
（3）[④]細胞質基質、[⑥]線粒體、[⑦]葉綠體
（4）8
（5）⑥⑦⑧
點評：本題結合植物細胞亞顯微結構模式圖，考查細胞結構和功能、觀察植物細胞質壁分離及復原、ATP和ADP的相互轉化，要求考生識記細胞各結構的圖象和功能，能準確判斷圖中各細胞結構的名稱，再結合所學的知識準確答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將甘蔗的一段莖埋入潮濕的土壤后，可育成一株完整的甘蔗，其中涉及的生理過程有（　�。�
①呼吸作用、光合作用、激素調節(jié)       ②細胞分裂、細胞分化、組織器官形成
③DNA的復制、轉錄、蛋白質的合成      ④等位基因的分離、非等位基因的自由組合．
A、①③④B、②④
C、①②③D、①③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

據報道，英國里茲大學的研究團隊目前正在研究會吃鐵的微生物--磁性細菌，研究人員表示：“磁性細菌在未來或許可用來打造生物電腦”．下列有關磁性細菌的敘述正確的是（　　）
A、該細菌的遺傳物質與T2噬菌體的遺傳物質均能被甲基綠染成紅色
B、若該細菌能進行有氧呼吸．則細胞內產生[H]的場所是細胞質基質和線粒體基質
C、該細菌“能吃鐵”性狀的遺傳符合基因分離定律，不符合自由組合定律
D、該細菌細胞內多肽鏈的合成場所與酵母菌細胞內多肽鏈的合成場所相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

最新研究證實人體免疫系統的細胞可以幫助對抗炎癥性疾病，如類風濕性關節(jié)炎和牛皮癬．
據此請回答下列有關免疫調節(jié)的問題：
（1）人體免疫系統包括免疫器官、免疫細胞、
 
等三大組分．
（2）人體對來自內外的“非己”成分進行對抗及清除，有三道防線，分為兩大免疫類型，即
 
和
 
；體液中的
 
和
 
是保衛(wèi)人體的第二道防線
（3）類風濕性關節(jié)炎是一種
 
疾病，T細胞在免疫調節(jié)中扮演重要角色，人體內T細胞的免疫功能主要有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對某淡水湖泊生態(tài)系統進行了如下調查研究．請分析回答下列問題．
調查生物/消化道內食物泥鰍水蚤小球藻
烏魚√
河蚌√
泥鰍√√
水蚤√
（1）烏魚能治療各種痔及濕痹、面目浮腫，利大小便．為了研究污染物對烏魚塘中生物的影響，研究人員選取了該池塘中的5種不同生物，并對其消化道內食物進行分析，結果如上表．（圖中打勾的表示捕食關系）
①烏魚的藥用意義體現了其
 
價值．
②根據表格分析，該湖泊生態(tài)系統有
 
 條食物鏈，水蚤和泥鰍的關系是
 
．
③調查池塘中烏魚的種群密度可以采取的方法是
 
，池塘中
 
兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升．
（2）如圖是對烏魚進行種群密度調查后繪出的種群增長速率曲線．在t1--t2時期烏魚種群的年齡組成類型是
 
．
（3）雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產量．雞糞中的碳元素只能以
 
形式流向魚．向河流中少量投入雞糞對生態(tài)系統不產生明顯的影響，這是因為該生態(tài)系統具有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

2013年4月16日國家衛(wèi)生和計劃生育委員會公布，全國共報告人感染H7N9禽流感確診病例77例，其中16人已死亡，流感再度備受關注．醫(yī)學界正在致力于研究預防H7N9禽流感病毒的疫苗和單克隆抗體．由于來源于小鼠體的單克隆抗體，治療效果不很理想．科學家決定采用基因敲除術將小鼠的Ig基因敲除，代之以人的Ig基因，然后用 H7N9病毒去免疫小鼠，再經雜交瘤技術即可產生大量完全人源化抗體．如圖是某科研機構的實驗方案．請回答：
（1）此處基因敲除技術的受體細胞不是小鼠的受精卵，而是小鼠的
 
細胞，經技術處理后的該細胞，再重新植入小鼠脾臟中增殖．
（2）小鼠B淋巴細胞用B表示，小鼠骨髓瘤細胞用A表示，在培養(yǎng)液中，用滅活的動物病毒作促融劑，培養(yǎng)液中共有
 
種類型的融合細胞（只考慮兩兩融合）
（3）第一次篩選是選出
 
 型的細胞（用字母組合表示），篩選具體方法是在培養(yǎng)基中加入某種物質，抑制骨髓瘤細胞DNA的復制，而B細胞DNA復制雖不受影響，但增殖能力很有限，只有雜交瘤細胞可以借助B細胞DNA復制的途徑，繼續(xù)增殖．此種培養(yǎng)基稱為
 
培養(yǎng)基．
（4）將能產生抗H7N9病毒的雜交瘤細胞在動物培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，其培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基相比，特有成分是
 
．
（5）利用上述技術生產的單克隆抗體可制作成診斷盒，用于準確、快速診斷H7N9禽流感病毒的感染者，這種診斷運用了
 
雜交技術．
（6）有人設想，能否利用經H7N9病毒免疫后小鼠效應T細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合，形成雜交瘤細胞，大量生產單克隆干擾素，用于H7N9禽流感患者的有效治療．你覺得該方法
 
（可行/不可行），因為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖Ⅰ中放一盆正常生長的大豆，Ⅱ處為一U型管，Ⅲ處放一只健康的小白鼠，V使裝置中的空氣以一定速度按箭頭方向流動．根據裝置圖分析回答問題．

（1）開關①打開，②③關閉，如果不給光照，裝置內空氣中
 
（物質）含量增加．
（2）與（1）相同條件，給裝置Ⅰ中的植物適量的水、礦質元素，同時給以適宜光照，一段時間后，B、D兩處的成分主要差別是
 
．
（3）開關①關閉，②③打開，同樣光照條件下，Ⅰ中生物葉肉細胞的C3含量
 
；C5含量
 
；C處液面
 
．（上升、下降）
（4）在（3）中條件下，Ⅰ中生物剛開始產生O2較多，但隨時間延長，O2產生量越來越少，原因是
 
．一段時間后，Ⅲ中的小白鼠體內
 
（填物質的名稱）將會略有積累．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某男性基因型入YyRr，他有兩個精原細胞，一個精原細胞進行有絲分裂得到兩個子細胞為A1和A2；另一個精原細胞進行減數第一次分裂得到兩個子細胞為B1和B2，其中一個次級精母細胞再經過減數第二次分裂產生兩個細胞為C1和C2．那么，一般情況下列說法不符合事實的是（　�。�
A、染色體形態(tài)相同的是A 1和A2、C1和C2
B、染色體數目相同的是B1和C1、B2和C2
C、DNA數目相同的是A1和B1、A2和B2
D、遺傳信息相同的是A1和A2、B1和B2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關受精作用和胚胎工程的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、胚胎干細胞具有發(fā)育的全能性，可被誘導分化為多種組織、細胞
B、從供體輸卵管、子宮角獲取的早期胚胎應移至同期發(fā)情受體的相應部位繼續(xù)發(fā)育
C、通過人工方式獲得受精卵，可依靠超數排卵和人工受精等手段
D、克隆“多莉”時重組卵細胞最初分裂時不復制DNA，但基因的轉錄已經開始

查看答案和解析>>

同步練習冊答案