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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實驗現(xiàn)象 | 原因 |
A | 色素提取液的顏色較淺 | 加入無水乙醇的量過大 |
B | 培養(yǎng)的菊花愈傷組織被雜菌污染 | 接種時無菌操作不嚴(yán)格 |
C | 尿素培養(yǎng)基上少數(shù)菌落周圍沒有紅色環(huán)帶 | 這些細(xì)菌可能不以尿素作為氮源 |
D | 從洋蔥細(xì)胞提取DNA,加入二苯胺,沸水浴后未顯現(xiàn)藍(lán)色 | 處理洋蔥細(xì)胞研磨液時為去除雜質(zhì)加入了蛋白酶 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗室可以用培養(yǎng)基對該病毒進(jìn)行研究培養(yǎng) |
B、該病毒可能存在能特異性識別癌細(xì)胞的物質(zhì) |
C、癌細(xì)胞和正常細(xì)胞相比核酸都不相同 |
D、該病毒能利用正常細(xì)胞的物質(zhì)和能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、干細(xì)胞具有自我更新和分化的潛能 |
B、干細(xì)胞分化成組織細(xì)胞時,遺傳信息將發(fā)生改變 |
C、細(xì)胞的衰老受基因調(diào)控,但細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變 |
D、細(xì)胞的凋亡不受基因調(diào)控,但細(xì)胞內(nèi)溶酶體的功能增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在基因工程中,PCR 技術(shù)可用于任何目的基因的獲取,且能迅速獲得大量目的基因 |
B、植物體細(xì)胞雜交時,可取兩種植物的愈傷組織細(xì)胞直接進(jìn)行誘導(dǎo)融合 |
C、動物細(xì)胞培養(yǎng)時,通常取傳10 代以內(nèi)的細(xì)胞使用或保存,因其分化程度低,全能性高 |
D、培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因動物、克隆動物、試管動物都需要用到動物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞程序性死亡利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育 |
B、生存因子影響了神經(jīng)細(xì)胞的基因表達(dá) |
C、神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過電信號傳遞信息 |
D、死亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除不屬于細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
親本組合 | 后代的表現(xiàn)型及其株數(shù) | ||||
組別 | 表現(xiàn)型 | 高莖紅花 | 高莖白花 | 矮莖紅花 | 矮莖白花 |
甲 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 627 | 203 | 617 | 212 |
乙 | 高莖紅花×高莖白花 | 724 | 750 | 243 | 262 |
丙 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 953 | 317 | 0 | 0 |
丁 | 高莖紅花×矮莖白花 | 1251 | 0 | 1303 | 0 |
戊 | 高莖白花×矮莖紅花 | 517 | 523 | 499 | 507 |
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