如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)①代表的生理過程是
 
.B是該生態(tài)系統(tǒng)的
 
(生態(tài)系統(tǒng)成分).
(2)碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間主要以
 
 形式迸行循環(huán).
(3)用箭頭和字母表示出圖中的一條食物鏈
 
.能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一,其特點是
 

(4)溫室效應(yīng)是由于大氣中二氧化碳過多引起的,大氣中二氧化碳的來源除了圖屮所示途徑外,還有
 
考點:物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題:
分析:據(jù)圖分析:A表示生產(chǎn)者,B表示分解者,C表示大氣中的二氧化碳庫,D表示初級消費(fèi)者,E表示次級消費(fèi)者,F(xiàn)表示三級消費(fèi)者.①表示光合作用和化能合成作用,②表示呼吸作用.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,①表示光合作用和化能合成作用,B表示分解者.
(2)碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)的.
(3)圖示中的食物鏈為A→D→E→F.能量流動的特點是單向流動,逐級遞減.
(4)溫室效應(yīng)的主要原因是大量化石燃料的燃燒.
故答案為:
(1)光合作用和化能合成作用    分解者
(2)二氧化碳
(3)A→D→E→F    單向流動,逐級遞減
(4)化石燃料的燃燒
點評:本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對下列生物學(xué)實驗現(xiàn)象形成原因的分析,不合理的是( 。
選項實驗現(xiàn)象原因
A色素提取液的顏色較淺加入無水乙醇的量過大
B培養(yǎng)的菊花愈傷組織被雜菌污染接種時無菌操作不嚴(yán)格
C尿素培養(yǎng)基上少數(shù)菌落周圍沒有紅色環(huán)帶這些細(xì)菌可能不以尿素作為氮源
D從洋蔥細(xì)胞提取DNA,加入二苯胺,沸水浴后未顯現(xiàn)藍(lán)色處理洋蔥細(xì)胞研磨液時為去除雜質(zhì)加入了蛋白酶
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件,建立了該地特有的蔗基魚塘和;~塘.圖一表示該人工生態(tài)系統(tǒng)的簡圖,圖二表示一個相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中四個種群和分解者的能量相對值.據(jù)圖回答下列問題:

(1)建立圖一生態(tài)系統(tǒng)的目的是
 

(2)蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過
 
的作用可被;⒄峄茫
(3)若持續(xù)干旱使甲大量死亡,則丙和丁種群密度將
 
.當(dāng)受到外界的輕微干擾時,
該生態(tài)系統(tǒng)依然可以保持原來的狀態(tài),原因是該生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.與熱帶雨林相比,該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性
 

(4)能量在生態(tài)系統(tǒng)中變化的形式是
 
.補(bǔ)充完成圖三能量流經(jīng)丙種群的情況C
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)最近新聞報道:中山大學(xué)發(fā)現(xiàn)“逆天”病毒,廣州中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院顏光美教授課題組研究發(fā)現(xiàn)天然病毒m1是一種從中國海南島分離得到的天然病毒,能選擇性地感染并殺傷包括肝癌、結(jié)直腸癌、膀胱癌、黑色素瘤在內(nèi)的多種體外培養(yǎng)的癌細(xì)胞,而對正常細(xì)胞無毒副作用.下列說法正確的是( 。
A、實驗室可以用培養(yǎng)基對該病毒進(jìn)行研究培養(yǎng)
B、該病毒可能存在能特異性識別癌細(xì)胞的物質(zhì)
C、癌細(xì)胞和正常細(xì)胞相比核酸都不相同
D、該病毒能利用正常細(xì)胞的物質(zhì)和能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法,正確的是( 。
A、干細(xì)胞具有自我更新和分化的潛能
B、干細(xì)胞分化成組織細(xì)胞時,遺傳信息將發(fā)生改變
C、細(xì)胞的衰老受基因調(diào)控,但細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變
D、細(xì)胞的凋亡不受基因調(diào)控,但細(xì)胞內(nèi)溶酶體的功能增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列基因型的豌豆植株,正常情況下只能產(chǎn)生一種類型配子的是(  )
A、YyRrB、Yyrr
C、yyrrD、yyRr

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物工程的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、在基因工程中,PCR 技術(shù)可用于任何目的基因的獲取,且能迅速獲得大量目的基因
B、植物體細(xì)胞雜交時,可取兩種植物的愈傷組織細(xì)胞直接進(jìn)行誘導(dǎo)融合
C、動物細(xì)胞培養(yǎng)時,通常取傳10 代以內(nèi)的細(xì)胞使用或保存,因其分化程度低,全能性高
D、培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因動物、克隆動物、試管動物都需要用到動物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示.下列說法錯誤的是( 。
A、細(xì)胞程序性死亡利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育
B、生存因子影響了神經(jīng)細(xì)胞的基因表達(dá)
C、神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過電信號傳遞信息
D、死亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除不屬于細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是豌豆五種雜交組合的實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù),據(jù)表回答問題:
親本組合后代的表現(xiàn)型及其株數(shù)
組別表現(xiàn)型高莖紅花高莖白花矮莖紅花矮莖白花
高莖紅花×矮莖紅花627203617212
高莖紅花×高莖白花724750243262
高莖紅花×矮莖紅花95331700
高莖紅花×矮莖白花1251013030
高莖白花×矮莖紅花517523499507
(1)根據(jù)
 
組(寫全)的實驗現(xiàn)象,可判斷出花色性狀中的顯性性狀.
(2)為了最容易獲得雙隱性個體,應(yīng)采取的雜交組合是
 
.將丙組子代中的高莖紅花植株與戊組子代中的矮莖白花植株雜交,其子二代中高莖白花所占比例為
 

(3)寫出丁組實驗的遺傳圖解:
 

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