1.下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是(  )
A.H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng),但其增殖可以離開活細(xì)胞
B.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
C.一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)對(duì)應(yīng)的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng)
D.肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境.

解答 解:A、H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng),其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,其增殖離開活細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng),生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),B錯(cuò)誤;
C、一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)包含生存在其中的各種生物及生物生存的環(huán)境,對(duì)應(yīng)的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng),C正確;
D、肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于分子,不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確細(xì)胞是最基本的結(jié)構(gòu)層次,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中浸泡法要求溶液的濃度較高
B.用樣方法調(diào)查草地中植物的種群密度一般調(diào)查單子葉草本植物
C.“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置對(duì)照組
D.“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法的原因是許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,而且身體微小

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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

神經(jīng)遞質(zhì)、酶、抗體、動(dòng)物激素的共同點(diǎn)是

A.化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

B.與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用

C.都是信息分子

D.都屬于生物體的功能分子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某同學(xué)看見課桌上有一層灰,拿抹布抹課桌時(shí),不小心手被釘子刺了一下,手臂快速收縮,在此反射中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是( 。
A.眼----傳入神經(jīng)----脊髓----傳出神經(jīng)----肌肉
B.眼----傳入神經(jīng)----大腦----傳出神經(jīng)----脊髓----傳出神經(jīng)----肌肉
C.皮膚----傳入神經(jīng)----脊髓----傳出神經(jīng)----肌肉
D.皮膚----傳入神經(jīng)----大腦----傳出神經(jīng)----脊髓----傳出神經(jīng)----肌肉

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

16.細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器之間各司其職,互不聯(lián)系、干擾.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),圖中a、b為相應(yīng)化學(xué)元素構(gòu)成的有機(jī)小分子物質(zhì),甲、乙、丙、丁代表有機(jī)大分子物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)在人體細(xì)胞內(nèi),a共有8種.
(2)b的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是,這些物質(zhì)經(jīng)脫水縮合反應(yīng)合成丙,此過程發(fā)生在核糖體(填細(xì)胞器);連接兩個(gè)b之間的鍵是肽鍵.
(3)丁若是植物體內(nèi)特有的儲(chǔ)能物質(zhì),則它是淀粉;丁若是動(dòng)物體內(nèi)特有的儲(chǔ)能物質(zhì),則它是糖原;丁若是動(dòng)、植物體內(nèi)都有的儲(chǔ)能物質(zhì),則它是脂肪.
(4)在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中,丙一般是不同(填相同或不同)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于生物多樣性的價(jià)值中,屬于間接價(jià)值的是(  )
A.食(藥)用B.旅游觀賞C.調(diào)節(jié)氣候D.科學(xué)研究

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖示物質(zhì)通過紅細(xì)胞膜的示意圖,其中黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子,圓圈代表載體,請(qǐng)回答:

(1)甲表示自由擴(kuò)散方式,乙表示主動(dòng)運(yùn)輸方式.
(2)K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過丙方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是葡萄糖.
(3)與甲方式相比,丙方式的主要特點(diǎn)是需要借助載體蛋白,該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的.與丙相比,乙方式的不同之處是需消耗能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.某生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d四種生物,構(gòu)成食物鏈a→b→c,d為分解者,圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量
B.丙表示呼吸作用中以熱能形式散失的能量
C.當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),b的種群數(shù)量一般處于K值
D.圖中d的能量全部來自b生物

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