下列有關(guān)微生物的敘述正確的是（ ）

A．不同的微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要不完全相同

B．以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基中加入尿素和酚紅的目的是相同的

C．檢驗(yàn)?zāi)撑囵B(yǎng)基具有選擇作用應(yīng)在該種培養(yǎng)基中加入等量蒸餾水作空白對(duì)照

D．利用平板劃線法或稀釋涂布平板法可對(duì)微生物進(jìn)行接種、純化、分離和計(jì)數(shù)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江高三下學(xué)期第二次五校聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種突觸傳遞興奮的機(jī)制為：當(dāng)興奮傳至突觸小體時(shí)，引起突觸小泡與突觸前膜融合并釋放去甲腎上腺素（簡(jiǎn)稱NE），在突觸間隙中，NE將發(fā)生如圖所示的結(jié)合或攝取。下列分析中錯(cuò)誤的是

A．突觸前膜和后膜均能攝取NE，但不能說(shuō)明興奮可以雙向傳遞

B．NE是一種神經(jīng)遞質(zhì)，突觸前膜釋放NE需要受體

C．NE作用于突觸前膜后抑制NE的釋放屬于反饋調(diào)節(jié)

D．NE與突觸后膜受體結(jié)合后將引發(fā)后膜電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江杭州七校高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（ ）

A．高等植物進(jìn)行需氧呼吸，不能進(jìn)行厭氧呼吸

B．是否產(chǎn)生二氧化碳是需氧呼吸和厭氧呼吸的主要區(qū)別

C．細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量

D．乳酸菌可以進(jìn)行需氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆天津市河西區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的有（ ）

①利用15N標(biāo)記丙氨酸，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性，而游離的核糖體無(wú)放射性

②給水稻提供14CO2，則在其根細(xì)胞中有可能同時(shí)出現(xiàn)14C2H5OH和（14CH2O）

③利用含14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)含15N的大腸細(xì)菌，所有子代大腸細(xì)菌的DNA中都有14N

④在32P標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，離心后主要在上清液中檢測(cè)到放射性同位素32P

A．有0項(xiàng) B．有一項(xiàng) C．有兩項(xiàng) D.有三項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川雙流中學(xué)高三5月月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

蓮藕是被廣泛用于觀賞和食用的植物，研究人員通過(guò)人工誘變篩選出一株蓮藕突變體，其葉綠素含量?jī)H為普通蓮藕的56%。圖甲表示在25℃時(shí)不同光照強(qiáng)度下該突變體和普通蓮藕的凈光合速率。圖乙A、B表示某光強(qiáng)下該突變體與普通蓮藕的氣孔導(dǎo)度和胞間CO2濃度�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）藕極易褐變，這是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)的多酚氧化酶催化相關(guān)反應(yīng)引起的，將藕在開(kāi)水中焯過(guò)后可減輕褐變程度，原因是 。藕的氣腔孔與葉柄中的氣腔孔相通，因此藕主要進(jìn)行 呼吸，在藕采收的前幾天，向藕田灌水并割去荷葉的葉柄，有利于 ，提高藕的品質(zhì)。

（2）CO2被利用的場(chǎng)所是在 ，因?yàn)榇颂幙梢詾镃O2的固定提供 。

（3）圖甲中光照強(qiáng)度低于a點(diǎn)時(shí)，突變體蓮藕凈光合速率低于普通蓮藕，據(jù)題意推測(cè)引起這種差異的主要原因是 ，導(dǎo)致相關(guān)反應(yīng)減弱。

（4）圖乙中_____（普通/突變體）水稻在單位時(shí)間內(nèi)固定的CO2多，理由是_______________�？梢酝茰y(cè)圖乙是在圖甲中 （“＞a”、“=a”或“＜a”）光照強(qiáng)度下測(cè)的結(jié)果。甲圖中，大于a點(diǎn)的光強(qiáng)時(shí)，突變體卻具有較高的凈光合速率，推測(cè)可能的原因一方面外界的 彌補(bǔ)了內(nèi)部某些缺陷帶來(lái)的不利影響；另一方面可能突變體的暗反應(yīng)效率較高。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高二下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：綜合題

細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系。結(jié)合下面關(guān)于溶酶體發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）b是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器a；e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來(lái)源于細(xì)胞器c。由圖示可判斷：a是________，c是________，d是________。

（2）f體現(xiàn)了生物膜的 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；g表示溶酶體內(nèi)的________酶正在清除衰老的細(xì)胞器。

（3）細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是________等，其中 構(gòu)成生物膜的基本骨架。

（4） 、________和________等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高二下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于用高倍鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞線粒體的實(shí)驗(yàn)不正確的說(shuō)法是

A．牙簽消毒、實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性

B．可以看到線粒體有兩層磷脂分子層

C．可以看到活細(xì)胞的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色

D．制作裝片時(shí)在載玻片上滴一滴0．9%的NaCl溶液，目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

10．請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個(gè)證明唾液中含有蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：
材料用具：質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液、大豆豆?jié){、人的口腔唾液（酶）、水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管和滴瓶、鑷子、脫脂棉．
實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；
方法步驟：
第一步：制備豆?jié){．用浸泡過(guò)的黃豆在豆?jié){機(jī)上軋漿，并稀釋．備用．
第二步：取唾液．用清水漱口，然后含一塊脫脂棉．片刻后用鑷子取出脫脂棉，將其中的唾液擠到小燒杯中，備用．
第三步：分別取2毫升人的口腔唾液和豆?jié){分別加入兩只試管；
第四步：向兩試管分別加入2m10.1g/ml%的NaOH（雙縮脲試劑A），振蕩均勻，然后加入3～4滴0.01g/mL的CuSO4溶液振蕩；
預(yù)期結(jié)果：振蕩均勻后靜置一會(huì)兒，可看到兩只試管都出現(xiàn)紫色；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：唾液中含有蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，因此屬于原核細(xì)胞
B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
C．真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA，原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是RNA
D．組成細(xì)胞的元素中C、H、O、N這四種元素的含量最多，其中C是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素

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