肥厚型心肌病屬于常染色體顯性遺傳病,以心肌細(xì)胞蛋白質(zhì)合成的增加和細(xì)胞體積的增大為主要特征,受多個(gè)基因的影響.研究發(fā)現(xiàn),基因型不同,臨床表現(xiàn)不同.表是3種致病基因、基因位置和臨床表現(xiàn).請(qǐng)作答.
基因 基因所在染色體 控制合成的蛋白質(zhì) 臨床表現(xiàn)
A 第14號(hào) β-肌球蛋白重鏈 輕度至重度,發(fā)病早
B 第11號(hào) 肌球蛋白結(jié)合蛋白 輕度至重度,發(fā)病晚
C 第1號(hào) 肌鈣蛋白T2 輕度肥厚,易猝死
(1)基因型為AaBbcc和AabbCc的夫婦所生育的后代,出現(xiàn)的臨床表現(xiàn)至少有
 
種.
(2)β-肌球蛋白重鏈基因突變可發(fā)生在該基因的不同部位,體現(xiàn)了基因突變的
 
.基因突變可引起心肌蛋白結(jié)構(gòu)改變而使人體出現(xiàn)不同的臨床表現(xiàn),說(shuō)明上述致病基因?qū)π誀羁刂频姆绞绞?div id="gu4qwou" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)已知A基因含23000個(gè)堿基對(duì),其中一條單鏈A:C:T:G=1:2:3:4.用PCR擴(kuò)增時(shí),該基因連續(xù)復(fù)制3次至少需要
 
個(gè)游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸.
(4)如果用導(dǎo)入正;蚍椒ㄖ委煼屎裥托募〔∧苓_(dá)到治療目的嗎?
 
.為什么?
 

(5)基因治療需應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù),其核心步驟是
 
,所需的工具酶是
 
考點(diǎn):人類遺傳病的類型及危害,基因與性狀的關(guān)系,基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析表格:表中是3種致病基因、基因位置和臨床表現(xiàn).基因A位于第14號(hào)染色體上,能控制β-肌球蛋白重鏈合成;基因B位于第11號(hào)染色體上,能控制肌球蛋白結(jié)合蛋白的合成;基因C位于第1號(hào)染色體上,控制肌鈣蛋白T2合成.
解答: 解:(1)基因型為AaBbcc和AabbCc的夫婦所生育的后代中基因型有3×2×2=12種,表現(xiàn)型也有12種.
(2)基因突變發(fā)生在基因的不同部位說(shuō)明基因突變具有隨機(jī)性;基因突變可引起心肌蛋白結(jié)構(gòu)改變而使人體出現(xiàn)不同的臨床表現(xiàn),這說(shuō)明基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)而直接控制生物體的性狀.
(3)一條單鏈中A1:C1:T1:G1=1:2:3:4,則另一條單鏈中A2:C2:T2:G2=3:4:1:2,因此該DNA分子中A:C:T:G=2:3:2:3,因此該基因中鳥(niǎo)嘌呤數(shù)目為23000×2×
3
10
,復(fù)制3次需要的鳥(niǎo)嘌呤數(shù)目為(23-1)×23000×2×
3
10
=96600.
(4)因?yàn)榉屎裥托募〔∈秋@性基因控制的病,導(dǎo)入的正;蚴请[性基因,控制的性狀不能表現(xiàn)出來(lái),所以不能治療.
(5)基因工程中核心步驟是構(gòu)建目的基因表達(dá)載體,所需的工具酶是限制酶、DNA連接酶.
故答案為:
(1)12 
(2)隨機(jī)性   通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)而直接控制生物體的性狀 
(3)96600
(4)不能.因?yàn)榉屎裥托募〔∈秋@性基因控制的病,導(dǎo)入的正;蚴请[性基因,控制的性狀不能表現(xiàn)出來(lái).
(5)構(gòu)建目的基因表達(dá)載體,限制酶、DNA連接酶
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查人類遺傳病、基因與性狀的關(guān)系、基因工程等知識(shí),要求考生識(shí)記人類遺傳病的特點(diǎn),能運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算;識(shí)記基因與性狀的關(guān)系;識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    切除玉米胚芽鞘的頂端,然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,培養(yǎng)24小時(shí)后,胚芽鞘向右彎曲,角度θ如下面甲圖所示,乙圖是測(cè)定的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的一些說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
    A、在放置瓊脂塊前,要將去掉尖端的胚芽鞘在蒸餾水中浸泡
    B、在光下和黑暗處進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同
    C、乙圖說(shuō)明生長(zhǎng)素在較低濃度時(shí)能促進(jìn)植物生長(zhǎng),超過(guò)最適濃度則促進(jìn)作用減弱
    D、胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原因是瓊脂塊偏放在胚芽鞘橫切面上

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程細(xì)胞之間的信息示意圖.圖中a代表下丘腦神經(jīng)細(xì)胞,b代表垂體細(xì)胞,d代表血管.據(jù)圖分析下列敘述不正確的是( 。
    A、細(xì)胞a作用于細(xì)胞c的方式為體液調(diào)節(jié)
    B、細(xì)胞e作用于細(xì)胞b的信息傳遞為電信號(hào)
    C、信息從細(xì)胞e傳遞到細(xì)胞b的速度比細(xì)胞b傳遞到細(xì)胞e快
    D、下丘腦既能分泌激素又能傳導(dǎo)興奮

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    【《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物選修①》教材】
    微生物與人類關(guān)系密切.雖然有些微生物能使動(dòng)植物患病,但多數(shù)微生物對(duì)人類是有益的.請(qǐng)回答有關(guān)微生物及其應(yīng)用的試題:
    (1)培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基配方中一般含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽.從土壤中分離分解尿素的細(xì)菌時(shí),培養(yǎng)基中加的唯一氮源為
     
    ,這種培養(yǎng)基稱為
     
    培養(yǎng)基.
    (2)在制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的倒平板操作時(shí),平板冷凝后,為什么要將平板倒置?
     

    (3)微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和
     
    法.在用平板劃線法接種時(shí),為什么在操作的第一步以及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)?
     
    在劃線操作結(jié)束時(shí),仍然需要灼燒接種環(huán)嗎?為什么?
     

    (4)荔枝是嶺南佳果,但季節(jié)性強(qiáng),不耐儲(chǔ)藏.如果把荔枝制成果酒,則能明顯提高經(jīng)濟(jì)效益.在把荔枝制成果酒的過(guò)程中,很多因素會(huì)影響荔枝酒的產(chǎn)量.尤其是在制酒的第一步:把水果制成果汁時(shí),出汁率較低,嚴(yán)重影響果酒產(chǎn)量.而果膠酶能明顯增加出汁率.為了解對(duì)于-定量的荔枝果泥,要使用多少果膠酶最合適,生物興趣小組同學(xué)提出了開(kāi)展探究活動(dòng).請(qǐng)利用中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室常用器材以及下列實(shí)驗(yàn)材料用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
    步驟(實(shí)驗(yàn)課題名稱、結(jié)果預(yù)測(cè)等略).
    實(shí)驗(yàn)材料和用具:荔枝果泥50ml、質(zhì)量濃度為5%的果膠酶母液20ml、大燒杯、相同規(guī)格試管若干支、溫度計(jì)、漏斗、量筒、吸管、濾紙等
    設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟:
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是人體感染H7N9流感病毒后,機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過(guò)程.據(jù)圖分析回答:
    (1)人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的
     
    中樞,使有關(guān)腺體分泌的
     
    激素和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加.
    (2)感冒發(fā)熱飲水較多后,血漿滲透壓降低會(huì)刺激下丘腦中的
     
    ,進(jìn)而使垂體釋放抗利尿激素的量
     
    ,導(dǎo)致尿量增加,利于毒素排出體外.
    (3)B細(xì)胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,開(kāi)始一系列的增殖、分化,大部分分化為
     
    細(xì)胞,小部分形成
     
    細(xì)胞.消滅侵入宿主細(xì)胞中的H7N9病毒,要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生
     
    細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸使宿主細(xì)胞裂解死亡.當(dāng)人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時(shí),更易感染H7N9病毒而患病,其原因是
     

    (4)綜合以上信息可以看出,
     
    是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖,其中甲~丙表示細(xì)胞,①~③表示相關(guān)過(guò)程,X~Z表示相關(guān)激素,激素X是一種糖蛋白.請(qǐng)分析回答:

    (1)圖中乙是
     
    細(xì)胞,Z是
     

    (2)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),導(dǎo)致激素Z分泌增加,該激素的作用是
     

    (3)若用含激素X的飼料飼喂正常動(dòng)物,則①、②過(guò)程的生理效應(yīng)
     
    (“有”或“無(wú)”)明顯變化.
    (4)圖中甲細(xì)胞的作用是
     

    (5)“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌(如圖).與正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某個(gè)動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象,圖2為一個(gè)細(xì)胞內(nèi)核DNA含量變化圖.

    (1)細(xì)胞②中的染色體行為是生物變異的來(lái)源之一,這種變異稱為
     

    (2)細(xì)胞①、②、③、④中含兩個(gè)染色體組的有
     
    ,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中,含同源染色體的有
     

    (3)表示有絲分裂的細(xì)胞的分裂順序是
     
    ,②細(xì)胞和④細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞分別稱為
     

    (4)與圖2的EF相對(duì)應(yīng)的是圖1中的
     
    ,BC段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是
     
    ,細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)下面光合作用圖解回答問(wèn)題:

    (1)圖中編號(hào)①②所代表物質(zhì)產(chǎn)生過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)分別是①
     
    ;②
     

    (2)暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是
     

    (3)試說(shuō)出兩個(gè)影響光合作用的因素:
     
     和
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    大腸桿菌是原核生物,而酵母菌是真核生物,二者在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是( 。
    A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
    C、細(xì)胞質(zhì)D、成形的細(xì)胞核

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    同步練習(xí)冊(cè)答案