A、細(xì)胞壁 | B、細(xì)胞膜 |
C、細(xì)胞質(zhì) | D、成形的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
基因 | 基因所在染色體 | 控制合成的蛋白質(zhì) | 臨床表現(xiàn) |
A | 第14號(hào) | β-肌球蛋白重鏈 | 輕度至重度,發(fā)病早 |
B | 第11號(hào) | 肌球蛋白結(jié)合蛋白 | 輕度至重度,發(fā)病晚 |
C | 第1號(hào) | 肌鈣蛋白T2 | 輕度肥厚,易猝死 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用低濃度的2,4-D噴灑農(nóng)田除去雜草 |
B、黃瓜結(jié)果后,噴灑較高濃度的脫落酸保果 |
C、用一定濃度赤霉素溶液噴灑蘆葦使植株長(zhǎng)得更高以獲得長(zhǎng)纖維 |
D、番茄開花后,噴灑較高濃度的乙烯利溶液促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、方式①②中有體液調(diào)節(jié),方式③屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) |
B、方式③的信息傳遞不通過(guò)體液 |
C、方式①的調(diào)節(jié)特點(diǎn)是速度較緩慢、范圍較廣泛等 |
D、體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、卡爾文循環(huán)用來(lái)探究暗反應(yīng)的過(guò)程,用14C標(biāo)記CO2來(lái)研究 |
B、因?yàn)樗{(lán)藻有葉綠體,所以也能進(jìn)行光合作用 |
C、白色光透射過(guò)葉綠體色素液后的暗帶區(qū)中有紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)部分 |
D、光合作用釋放的氧氣來(lái)源于參與光反應(yīng)的水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、磷脂和多糖 |
B、磷脂和蛋白質(zhì) |
C、蛋白質(zhì)和核酸 |
D、蛋白質(zhì)和多糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在自然狀況下,大型喬木的樹冠多呈塔型 |
B、被風(fēng)刮倒后的樹木,其莖總是背地生長(zhǎng) |
C、把番茄植株摘心處理后能提高產(chǎn)量 |
D、用較高濃度的生長(zhǎng)素或其類似物作除草劑去除稻田中的雙子葉雜草 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、出生率 | B、年齡組成 |
C、性別比例 | D、物種豐富度 |
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