例題 | 策略名稱(chēng) | 對(duì)應(yīng)舉例(不解) |
例題1 | 1. … | |
例題2 | 1. … |
分析 1、質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細(xì)胞液顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離.圖中Y是細(xì)胞長(zhǎng)度,X是原生質(zhì)層長(zhǎng)度,所以$\frac{X}{Y}$表示質(zhì)壁分離的程度,該比值越小,說(shuō)明質(zhì)壁分離程度越大,則失水越多.
2、圖2中的甲圖:a點(diǎn)時(shí),植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用;ab段,植物細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,且呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度;b點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;b點(diǎn)后,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度.A植物為陽(yáng)生植物,B為陰生植物.
圖2中的乙圖表示A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響曲線.
解答 解:例1:A、同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,$\frac{X}{Y}$值越小,說(shuō)明質(zhì)壁分離程度越大,失水越多,則紫色越深,A錯(cuò)誤;
B、同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,$\frac{X}{Y}$值越大,說(shuō)明質(zhì)壁分離程度越小,失水越少,則所用蔗糖溶液濃度越低,B錯(cuò)誤;
C、不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,$\frac{X}{Y}$值越小,說(shuō)明質(zhì)壁分離程度越大,則越難以復(fù)原,C錯(cuò)誤;
D、不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,$\frac{X}{Y}$值越大,說(shuō)明質(zhì)壁分離程度越小,失水越少,則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高,D正確.
故選:D.
例2:A、據(jù)圖示可知,A植物的光補(bǔ)償點(diǎn)是b點(diǎn),此時(shí)光合速率等于細(xì)胞呼吸速率,故若光照強(qiáng)度小于b點(diǎn),A植物的光合速率小于細(xì)胞呼吸速率,A正確;
B、由圖甲可知A植物對(duì)光能的利用高需要較強(qiáng)的光照,B植物對(duì)光能的利用率較低,故陰雨天氣明顯受影響的是A植物,B正確;
C、f點(diǎn)與e點(diǎn)相比,光照相同,但二氧化碳濃度不同,f點(diǎn)時(shí)二氧化碳濃度降低,暗反應(yīng)速率降低,而光反應(yīng)速率不變,即C5消耗的速率降低,而形成C5速率不變,故C5含量較高,C正確;
D、d點(diǎn)與e點(diǎn)相比,二氧化碳濃度相同,但光照不同,d點(diǎn)時(shí)光照減弱,光反應(yīng)速率降低,形成的C5減少,而C5消耗的速率不變,故C5含量較低,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因和光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 | |
B. | 非生物的物質(zhì)、能量和消費(fèi)者 | |
C. | 生產(chǎn)者和消費(fèi)者 | |
D. | 非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三倍體無(wú)籽西瓜的培育--生長(zhǎng)素處理 | |
B. | 葉綠體中色素的分離--95%的乙醇提取法 | |
C. | 探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化--培養(yǎng)液培養(yǎng)法 | |
D. | 觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原--龍膽紫染色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{4}{9}$ | C. | $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述正確的是
A.該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B.此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”
D.結(jié)構(gòu)①中存在核酸,而結(jié)構(gòu)④則不含核酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖細(xì)胞是經(jīng)HAT培養(yǎng)基篩選出的能產(chǎn)生單克隆抗體A的雜交瘤細(xì)胞,關(guān)于該細(xì)胞中標(biāo)出的三個(gè)基因的開(kāi)閉狀態(tài),開(kāi)即是可以表達(dá)的狀態(tài),下列說(shuō)法正確的是
A.其中有一個(gè)是打開(kāi)的,即A抗體基因
B.其中有兩個(gè)是打開(kāi)的
C.其中有一個(gè)是打開(kāi)的,即ATP合成酶基因
D.其中三個(gè)都是打開(kāi)的
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