抗體的化學(xué)本質(zhì)是（　�。�
A、球蛋白B、糖蛋白
C、脂蛋白D、多糖
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：抗體指機(jī)體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下，由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中．據(jù)此答題．
解答： 解：抗體是由漿細(xì)胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．
故選：A．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查抗體的化學(xué)本質(zhì)，只要考生識記抗體的概念即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．對于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、病毒只有依賴活細(xì)胞才能生活
B、人的各種反射活動都需要多個(gè)細(xì)胞的參與，不可能由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成
C、細(xì)胞學(xué)說揭示了植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的區(qū)別
D、藍(lán)藻和酵母菌都具有細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題：
（1）用洋蔥根尖作材料觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，要將細(xì)胞分散開可以進(jìn)行
 
等操作才能實(shí)現(xiàn)；在該實(shí)驗(yàn)中，若只跟蹤分生區(qū)的一個(gè)特定細(xì)胞則無法同時(shí)觀察到有絲分裂的各個(gè)時(shí)期，其原因是
 
．當(dāng)由低倍鏡換成高倍鏡觀察染色體時(shí)，若要提高視野的亮度，應(yīng)調(diào)節(jié)
 
和
 
．
（2）以下是幾位同學(xué)在進(jìn)行細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)操作的情況，請分析：
甲同學(xué)從解離液中取出材料，立即染色，實(shí)驗(yàn)效果很差；乙同學(xué)將已染色的材料立即蓋上蓋玻片觀察，看不清單個(gè)細(xì)胞；丙同學(xué)將制好的玻片直接用高倍鏡觀察，花了很多時(shí)間，找不到細(xì)胞．
①甲實(shí)驗(yàn)效果差的原因是
 
．
②乙看不清細(xì)胞的原因是
 
．
③丙操作上的錯(cuò)誤是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲劑，就會對人體造成危害．某研究小組開展了某湖泊中環(huán)境問題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請當(dāng)?shù)睾囱芯克膶＜覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測定，如表所示．分析回答：
生物種類消化道內(nèi)食物組成千克體重污染物含量/mg
汞某種殺蟲劑
A魚（甲）魚（乙）7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚（乙）水蚤1031
E水蚤小球藻515
（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為
 
，河蚌（B）和水蚤（E）的關(guān)系是
 
．
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的
 
倍．
（3）圖1為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，圖中以CO2形式流動的是
 
（填序號），該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為
 
．
（4）根據(jù)圖2的能量流動圖可知，初級消費(fèi)者自身生命活動所消耗的能量是圖中的箭頭
 
；三級消費(fèi)者排出的糞便中仍含有部分能量，這部分能量被分解者所利用應(yīng)屬于圖示中的箭頭
 
．（用圖中的①～?來表示）從不同營養(yǎng)級間能量傳遞的多少來看，圖中②③④的特點(diǎn)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

雞的胚胎發(fā)育過程中爪之間存在蹼狀物，但出生的小雞爪之間沒有蹼狀物，這說明（　　）
A、細(xì)胞凋亡在胚胎時(shí)期就存在
B、雞和鴨的細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)相同
C、后天的生活環(huán)境影響了雞細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的執(zhí)行
D、只有對生物個(gè)體生存沒作用的細(xì)胞才會凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)真核細(xì)胞DNA分子復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A、復(fù)制后兩個(gè)子代DNA分子共有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B、DNA復(fù)制時(shí)以一條脫氧核苷酸鏈作為模板
C、DNA聚合酶催化兩個(gè)脫氧核苷酸對之間的連接
D、復(fù)制過程中先全部解鏈，再進(jìn)行半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)DNA分子復(fù)制完畢后，新形成的DNA子鏈（　�。�
A、是DNA母鏈的片段
B、與DNA母鏈相同，但U取代T
C、與DNA母鏈之一相同
D、與DNA母鏈完全不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
①受精卵中全部遺傳物質(zhì)的一半來自精子；
②果蠅的精原細(xì)胞含有4對染色體，減數(shù)分裂形成的精子中含有2對染色體；
③男性兩側(cè)輸精管被結(jié)扎后，睪丸仍能產(chǎn)生精子，第二性征不會改變；
④在精子細(xì)胞形成精子的過程中，細(xì)胞核全部在精子的頭部，細(xì)胞質(zhì)全部在精子的尾部．
A、①③④B、①②③
C、②③④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

假定某高等生物體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)是20條，其中染色體中的DNA用3H標(biāo)記，將該體細(xì)胞放人不含有標(biāo)記的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)2代，則在第二次有絲分裂后期，每個(gè)細(xì)胞中沒有被標(biāo)記的染色體數(shù)為（　�。�
A、5條B、40條
C、20條D、10條

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