雞的胚胎發(fā)育過程中爪之間存在蹼狀物，但出生的小雞爪之間沒有蹼狀物，這說明（　　）
A、細(xì)胞凋亡在胚胎時期就存在
B、雞和鴨的細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)相同
C、后天的生活環(huán)境影響了雞細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的執(zhí)行
D、只有對生物個體生存沒作用的細(xì)胞才會凋亡
考點：細(xì)胞凋亡的含義,細(xì)胞的分化
專題：
分析：細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程．細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的，而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個生命歷程．細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制．在成熟的生物體內(nèi)，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除，是通過細(xì)胞凋亡完成的．
解答： 解：A、雞的胚胎發(fā)育過程中爪之間存在蹼狀物，但出生的小雞爪之間沒有蹼狀物，這說明細(xì)胞凋亡在胚胎時期就存在，A正確；
B、雞和鴨的細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)不相同，B錯誤；
C、小雞爪之間沒有蹼狀物是細(xì)胞凋亡的結(jié)果，C錯誤；
D、在成熟的生物體內(nèi)，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除，是通過細(xì)胞凋亡完成的，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了細(xì)胞凋亡的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，要求考生識記細(xì)胞凋亡的概念和意義，能運用所學(xué)的知識對各選項作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項生理活動中，與維持人和高等動物的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)沒有直接關(guān)系的是（　�。�
A、血液運輸氧氣和代謝廢物
B、血液中的二氧化碳增加，會使呼吸加快
C、食物殘渣形成糞便被排出體外
D、腎小管的重吸收作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體生命活動部分調(diào)節(jié)示意圖，其中甲～丙表示細(xì)胞，①～③表示相關(guān)過程，X～Z表示相關(guān)激素，激素X是一種糖蛋白．請分析回答：

（1）當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時，導(dǎo)致激素Z分泌增加，該激素的作用是
 
．
（2）如果用含激素X的飼料飼喂正常動物，則①、②過程的生理效應(yīng)
 
（“有”或“無”）明顯變化．
（3）圖中甲細(xì)胞的作用是
 
．
（4）“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌（如圖）．與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
 
．
（5）在長跑比賽中，運動員機(jī)體產(chǎn)熱大量增加，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚
 
和汗腺分泌增強(qiáng)，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對恒定．這一調(diào)節(jié)過程的中樞位于
 
．
比賽結(jié)束后，運動員可適量補充水分以消除由于
 
中滲透壓升高引起的渴感．可通過積極放松的方式緩解因肌肉細(xì)胞中
 
積累過多造成的肌肉酸痛．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物研究小組的同學(xué)對某地區(qū)進(jìn)行遺傳病調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，有一種遺傳病表現(xiàn)出明顯家族遺傳傾向，且代代相傳．下面甲圖為該小組的調(diào)查結(jié)果；乙圖為某患病男生家族的遺傳系譜圖．分析回答：

（1）由甲圖可知，該遺傳病的該病率為
 
，推測控制該病的基因位于常染色體上，理由是
 
．
（2）由乙圖可知，該病是
 
性遺傳病；患病男生與其表妹的基因型相同的概率是
 
．
（3）該患病男生經(jīng)手術(shù)治療后表現(xiàn)正常，即使今后他與表現(xiàn)型正常的女性婚配，其后代還有可能患�。堈f明原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式．請據(jù)圖回答：

（1）若是線粒體膜，b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是
 
和
 
．
（2）若是神經(jīng)元細(xì)胞膜，則表示K+的跨膜運輸進(jìn)入細(xì)胞的是
 
．
（3）提取動物的細(xì)胞膜，最好選用
 
做材料，讓其在蒸餾水中吸水漲破，動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明細(xì)胞膜具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗體的化學(xué)本質(zhì)是（　�。�
A、球蛋白B、糖蛋白
C、脂蛋白D、多糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛校玫綌?shù)值與實際數(shù)值或者應(yīng)得數(shù)值相比較，可能偏小的是（　�。�
A、用標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落
B、32P標(biāo)記的噬菌體與大腸桿菌共培養(yǎng)時間過長，攪拌離心后上清液放射性強(qiáng)度
C、調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時，樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內(nèi)
D、調(diào)查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物時沒有打開裝置上的電燈

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科目：高中生物 來源： 題型：

青霉素是人類最普遍使用的抗生素之一，但部分人群對青霉素過敏，因此醫(yī)生在給病人注射青霉素之前，需做皮膚試驗，下列有關(guān)青霉素的說法正確的是（　�。�
A、青霉素是一種抗原
B、青霉素屬于免疫活性物質(zhì)，可以加強(qiáng)人體免疫機(jī)能
C、為獲得高產(chǎn)青霉素菌株，可采取人工誘變的方法
D、青霉素可促使B細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子并增殖分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于（　�。�
A、細(xì)胞層次B、種群層次
C、群落層次D、系統(tǒng)層次

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