A. | 甲、乙、丙細胞中的染色體數(shù)分別為8、4、4,染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比為1:2的是丙、丁細胞 | |
B. | 甲、乙、丙、丁不可能同時出現(xiàn)在睪丸中 | |
C. | 丙→丁的實質(zhì)是同源染色體的分離 | |
D. | 丙圖所示細胞應(yīng)該來自于該高等動物的雄性個體 |
分析 分析細胞分裂圖:圖示為某二倍體動物細胞分裂圖象,其中甲細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;乙細胞處于分裂間期;丙細胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丁細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答 解:A、甲、乙、丙細胞中的染色體數(shù)分別為8、4、4,染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比為1:2的是丙、丁細胞,A正確;
B、生殖器官中既可以發(fā)生減數(shù)分裂,也可以進行有絲分裂,根據(jù)丙圖細胞的均等分裂可知該生物的性別為雄性,因此這四圖可以同時出現(xiàn)在睪丸中,B錯誤;
C、丙→丁的實質(zhì)是同源染色體的分離,C正確;
D、丙細胞處于減數(shù)第一次分裂,且細胞質(zhì)均等分裂,稱為初級精母細胞,應(yīng)該來自于該高等動物的雄性個體,D正確.
故選:B.
點評 解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂過程中,細胞內(nèi)DNA的含量都保持不變 | |
B. | 正常人體的漿細胞和胰島B細胞的遺傳物質(zhì)相同 | |
C. | 細胞衰老最終表現(xiàn)為細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化 | |
D. | 細胞凋亡是細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的,在生長發(fā)育中有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改變NaCl溶液的濃度只能使DNA溶解而不能使其析出 | |
B. | 在沸水浴中,DNA遇二苯胺試劑會呈現(xiàn)藍色 | |
C. | PCR反應(yīng)體系中,由引物I延伸而成的DNA單鏈會與引物II結(jié)合,進行DNA的延伸 | |
D. | 用透析法可去除蛋白質(zhì)樣品中的小分子物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌 | |
B. | 切除動物垂體后,血液中生長激素的濃度下降 | |
C. | 通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量 | |
D. | 啟動子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的一個精子或卵細胞就是一個單倍體 | |
B. | 單倍體植株長勢弱小,且一定不育 | |
C. | 秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍的機制是細胞分裂后期不能形成紡錘體,導(dǎo)致分裂的細胞不能進入新的細胞周期 | |
D. | 體細胞中含有三個染色體組的個體也可能是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “一對相對性狀的遺傳實驗中F2出現(xiàn)3:1的性狀分離比”屬于假說內(nèi)容 | |
B. | “遺傳因子在體細胞的染色體上成對存在”屬于假說內(nèi)容 | |
C. | “F1(Dd)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子(D:d=1:1)”屬于演繹推理內(nèi)容 | |
D. | “測交實驗”的目的在于對假說及演繹推理的結(jié)論進行驗證 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸 | |
B. | 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 | |
C. | 無氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累 | |
D. | 通常人在劇烈運動時,主要由有氧呼吸提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測病毒DNA的堿基序列 | B. | 檢測病毒DNA的核苷酸序列 | ||
C. | 與被檢測病毒DNA雜交,進行檢測 | D. | A、B、C、種方法均可 |
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