有氧呼吸是指
 
在
 
的參與下，通過
 
的催化作用，把
 
等
 
物
 
氧化分解，產(chǎn)生
 
，釋放能量，生成
 
ATP的過程．
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸的概念，回憶有氧呼吸的概念，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：有氧呼吸是指細(xì)胞在氧氣的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量并合成許多ATP的過程．
故答案為：
細(xì)胞  氧氣   多種酶    葡萄糖   有機(jī)   徹底   二氧化碳和水    許多
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于有氧呼吸概念的理解和掌握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面概念圖作出的判斷，下表對(duì)應(yīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ項(xiàng)都正確的是（　�。�
ⅠⅡⅢ
ADNARNA基因
B蛋白質(zhì)RNA酶
C真核生物原核生物自養(yǎng)生物
D葉綠體線粒體核糖體
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于限制酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、限制酶是把氫鍵切開
B、限制酶是把核苷酸切下來
C、限制酶是把堿基對(duì)切開
D、限制酶是切斷磷酸二酯鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是麥芽糖酶活性受溫度影響的曲線，圖2是在麥芽糖含量一定、最適溫度和pH時(shí)，麥芽糖分解產(chǎn)生的葡萄糖量隨時(shí)間的變化曲線．下列敘述正確的是（　�。�
A、溫度為a和d時(shí)，麥芽糖酶失活
B、溫度為c時(shí)，e點(diǎn)不變，f點(diǎn)右移
C、溫度為d時(shí)，e點(diǎn)為0
D、若溫度由d下降到c時(shí)，e點(diǎn)不變，f點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列反應(yīng)：A-P～P～P
酶
A-P～P+Pi+P能量，在葉綠體中進(jìn)行時(shí)，有關(guān)該反應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、催化ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的酶不同
B、相互轉(zhuǎn)化的場(chǎng)所不同
C、高能磷酸鍵形成和斷裂的部位不同
D、相互轉(zhuǎn)化的生理意義不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者的能量流動(dòng)圖解，圖中a代表初級(jí)消費(fèi)者的攝入量，a、b、c、d、e、f、g、h分別表示能量值，下列說法正確的是（　�。�
A、初級(jí)消費(fèi)者與消次級(jí)費(fèi)者間的能量傳遞效率為g/b×100%
B、c、f、h的能量都流入分解者
C、c部分的能量屬于該初級(jí)消費(fèi)者的同化量
D、d部分的能量多余e部分的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)你解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線：

（1）圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示．請(qǐng)據(jù)圖回答：圖1和圖2分別說明酶具有什么特性？
 
、（2）圖3和圖4是底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：圖3中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要是
 
．從圖4可以得出的結(jié)論是：在底物足量條件下，
 
．
（3）為了探究pH對(duì)過氧化氫酶活性的影響，請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具，完成下面的實(shí)驗(yàn)，并回答有關(guān)問題：
材料用具：試管，量筒，滴管，試管架，pH試紙；新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液；新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，蒸餾水等．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
a．如圖5所示，先在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管中各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液，再向l號(hào)試管內(nèi)加入1mL蒸餾水，向2號(hào)試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液，向3號(hào)試管內(nèi)加入1mL
 
，并振蕩試管．
b．向1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管內(nèi)各滴入2滴
 
．
c．仔細(xì)觀察各試管內(nèi)
 
（現(xiàn)象），并記錄．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：pH為7左右時(shí)過氧化氫酶的活性較高，而pH偏高、偏低時(shí)過氧化氫酶的活性降低．
④除pH外，還有其它環(huán)境因素會(huì)影響過氧化氫酶的活性，請(qǐng)你就此提出相關(guān)研究課題（只要求寫出課題名稱）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）如果該植物細(xì)胞取自一朵紅色花瓣，則決定其紅色的花青素存在于哪個(gè)標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)中？
 
．
（2）經(jīng)測(cè)定，該細(xì)胞的細(xì)胞液中所含物質(zhì)的濃度為0.2mol/L．若將該細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，片刻后將發(fā)現(xiàn)有
 
現(xiàn)象．
（3）標(biāo)號(hào)2的結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，如果降低溫度，流動(dòng)性將
 
．
（4）在該細(xì)胞中，不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)），如果在該細(xì)胞器上合成的物質(zhì)由50個(gè)氨基酸縮合而成，則在該細(xì)胞器上將會(huì)有
 
個(gè)水分子生成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)于孟德爾所做的豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)來說，不必具備的條件是（　　）
A、要讓兩個(gè)親本之間進(jìn)行有性雜交
B、要讓雙顯性親本作父本，雙隱性親本作母本
C、實(shí)驗(yàn)選用的兩個(gè)親本一定是純種
D、選用的兩對(duì)相對(duì)性狀要有明顯的差異

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