基因在染色體上可以從下列哪個結(jié)論中得出(  )
A、基因和染色體都在細(xì)胞中
B、基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系
C、精細(xì)胞中既不含等位基因也不含同源染色體
D、有絲分裂過程中等位基因隨同源染色體分離
考點:基因與DNA的關(guān)系
專題:
分析:基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系:
1、基因在雜交過程中保持完整性和獨立性.染色體在配子形成和受精過程中也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu).
2、體細(xì)胞中基因、染色體成對存在,配子中成對的基因只有以個,同樣,也只有成對的染色體中的一條.
3、基因、染色體來源相同,均一個來自父方,一個來自母方.
4、減數(shù)分裂過程中基因和染色體行為相同.
解答: 解:A、基因和染色體都在細(xì)胞中,這不能說明基因在染色體上,A錯誤;
B、基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系說明基因在染色體上,B正確;
C、精細(xì)胞中既不含等位基因也不含同源染色體,這不能說明基因在染色體上,C錯誤;
D、等位基因隨著同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查基因與DNA的關(guān)系,要求考生識記基因在染色體上探索歷程,尤其是薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說,其依據(jù)是基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系,在根據(jù)題干要求選出正確的答案.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

四位同學(xué)分別對人體內(nèi)環(huán)境相關(guān)知識進行歸納總結(jié),并繪制了概念圖,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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對某肌無力患者治療時發(fā)現(xiàn),其體內(nèi)的抗體損傷了神經(jīng)突觸后膜上乙酰膽堿受體,而導(dǎo)致神經(jīng)沖動傳遞受阻.該病屬于( 。
A、過敏反應(yīng)
B、自身免疫病
C、免疫缺陷病
D、線粒體異常疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物體的組成元素說法正確的是( 。
A、糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)都含有C、H、O元素
B、糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)都含有相同比例的C、H、O元素
C、小麥體內(nèi)的化學(xué)元素與自然界中的化學(xué)元素在種類和數(shù)量上完全相同
D、小麥體內(nèi)的化學(xué)元素與玉米體內(nèi)的化學(xué)元素在種類和數(shù)量上完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化學(xué)物質(zhì)中,不是植物激素的是( 。
A、乙烯B、吲哚乙酸
C、2,4-DD、細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素是指( 。
A、活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化功能的蛋白質(zhì)
B、由細(xì)胞合成的微量高效調(diào)節(jié)物質(zhì)
C、控制植物體生命活動的活性物質(zhì)
D、人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

用含甲狀腺素的飼料喂蝌蚪,蝌蚪短時間內(nèi)就長成小青蛙,說明甲狀腺素能( 。
A、促進幼小動物的發(fā)育
B、抑制幼小動物體的發(fā)育
C、促進幼小動物體的生長
D、抑制幼小動物體的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎被授予給英國科學(xué)家約翰?格登和日本醫(yī)學(xué)教授山中伸彌,以表彰他們在“細(xì)胞核重編程技術(shù)”領(lǐng)域做出的革命性貢獻.所謂細(xì)胞核重編程即將成年體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài),以用于形成各種類型的細(xì)胞,應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué).關(guān)于干細(xì)胞的說法正確的是( 。
A、成年體細(xì)胞誘導(dǎo)回干細(xì)胞的過程中,遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
B、干細(xì)胞移植可用于治療由于胰島細(xì)胞受損而引起的糖尿病
C、干細(xì)胞分化形成各類細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D、干細(xì)胞分化形成的皮膚細(xì)胞中染色體數(shù)目可呈周期性變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物體對刺激作出反應(yīng)的表述,錯誤的是( 。
A、單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲
B、口喝→人體抗利尿激素分泌增加→尿量增加
C、空腹饑餓→人體胰島素分泌增加→血糖水平回升
D、病毒感染→人體漿細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒

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同步練習(xí)冊答案