法國科學家西諾西和蒙塔尼由于發(fā)現(xiàn)了艾滋病病毒而獲得2008年度生理學或醫(yī)學獎．如圖為HIV病毒引發(fā)艾滋病的病程，其中感染初期與潛伏期時并無病癥出現(xiàn)．在潛伏期初期應如何采樣與檢測，以判斷病人是否已被感染（　�。�
A、采集血液直接測定抗HIV抗體的存在
B、采集血液直接測定HIV的存在
C、采集口腔粘液直接測定抗HIV抗體的存在
D、采集口腔粘液直接測定HIV的存在
考點：艾滋病的流行和預防
專題：
分析：通過題中圖示可以看出，感染初期與潛伏期，HIV濃度較低，不易檢測，但機體對HIV病毒的免疫反應較強，故可通過測定抗HIV抗體的存在判斷病人是否已被感染
解答： 解：A、通過分析可知，感染初期與潛伏期，機體對HIV病毒的免疫反應較強，故可通過采集血液測定抗HIV抗體的存在，A正確；
B、感染初期與潛伏期，HIV濃度較低，不易檢測，B錯誤；
C、口腔粘液中含抗體較少，故一般采集血液，C錯誤；
D、感染初期與潛伏期，HIV濃度較低，不易檢測，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了艾滋病的檢測方法，考查了學生對圖表的分析判斷和理解能力，試題難度一般．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下行為可能傳染艾滋病的是（　�。�
A、和艾滋病人握手
B、和艾滋病患者共進晚餐
C、與艾滋病患者共用馬桶
D、與靜脈吸毒者共用一個針管

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列所列選項中不屬于生物膜系統(tǒng)的是（　　）
A、細胞膜B、內質網(wǎng)
C、核膜D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于艾滋病的說法中錯誤的是（　�。�
A、艾滋病毒破壞B淋巴細胞，使人體免疫系統(tǒng)癱瘓
B、艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播
C、艾滋病又稱為獲得性免疫缺陷綜合癥
D、與艾滋病人共用剃須刀可能會感染HIV

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關于艾滋�。ˋIDS）的敘述，錯誤的是（　　）
A、AIDS病人的直接死因往往是其他病原體感染導致的
B、HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是破壞B淋巴細胞
C、HIV侵入人體后存在潛伏期
D、目前還沒有根治AIDS的特效藥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于甲型H1N1流感病毒及其疫苗的敘述，正確的是（　�。�
A、甲型H1N1流感病毒的遺傳物質由5種堿基和8種核苷酸組成
B、甲型H1N1流感病毒的衣殼是利用宿主的氨基酸合成的
C、可用含碳源、氮源、生長因子、水、無機鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)禽流感病毒
D、接種甲型H1N1流感病毒疫苗增強人體免疫力的原因是直接獲得了該病毒的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【現(xiàn)代生物科技專題】
美英兩國的兩位科學家因為在胚胎干細胞研究方面的“基因靶向”技術獲得2007年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．通過“基因靶向”技術可以對小鼠染色體組進行特異性的遺傳修飾，包括簡單的“基因敲除”、點突變的引入、染色體組大片段的刪除和重排以及外源基因的定位整合等．如圖是“基因靶向”技術的主要步驟，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）ES細胞具有胚胎細胞的特性，在形態(tài)上，表現(xiàn)為
 
，在功能上，具有
 
．
（2）復合型免疫缺陷癥是一種遺傳病，實施基因治療的一般方法是取患者的
 
作為受體細胞，將正常的外源基因插入受體細胞后，再回輸體內，以替代、修復或糾正有缺陷的基因，但如果外源基因隨機插入會因位置效應引起紊亂，而
 
很好地解決了這一問題．
（3）上述步驟所涉及的動物細胞培養(yǎng)過程中，進行傳代培養(yǎng)時用胰蛋白酶分散細胞，說明細胞間的物質主要是
 
．改用胃蛋白酶行嗎？為什么？
 

（4）與動物細胞培養(yǎng)不同，植物組織培養(yǎng)最終能形成完整的植株，可應用于快速繁殖．廣東省是我國甘蔗主產(chǎn)區(qū)之一，請簡述甘蔗大規(guī)�？焖俜敝臣夹g的過程：
 
．脫毒香蕉苗的獲得，可采用
 
的方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生物細胞亞顯微結構示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（注意：括號中填編號，橫線上填文字）
（1）此圖表示
 
細胞的模式圖，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）該細胞中具有雙層生物膜結構的是[]．能合成ATP的部位是[]．
（3）若該細胞被某病毒寄生，則合成病毒外殼的場所是[]
 
．
（4）在有絲分裂間期數(shù)量增加一倍，分裂前期它的周圍可看到輻射狀的星射線．該結構是指[]
 
．
（5）若該細胞是人卵巢中的某個細胞，即將進入分裂期時，則染色體組成情況可表達為
 
．
（6）若對圖中細胞進行細胞培養(yǎng)，該細胞應取自
 
．其培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基相比特有的成分是
 
，還需控制適宜的
 
，并向培養(yǎng)液提供充足的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對農作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導我們的農業(yè)生產(chǎn)．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果，請回答相關問題．

（1）由甲圖可推知，與P點相比，Q點限制單株光合強度的外界因素是
 
（寫出兩種），甲實驗給我們的啟示是，在栽培農作物時要注意
 
．
（2）種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．C→F段，葉綠體內C3的含量將
 
，一晝夜內植株是否顯示生長現(xiàn)象？并說明理由
 
；乙圖給我們的啟示是，在密閉大棚種植作物時要注意
 
．
（3）將對稱葉片左側遮光右側曝光（如圖丙），并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質和能量的轉移．在適宜光照下照射12小時后，從兩側截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則b-a所代表的是
 
．
（4）裝置�。ㄈ鐖D）可用來探究光照強度對光合作用強度的影響．根據(jù)該圖的材料及設置，可以確定該實驗的因變量應該是
 
，無關變量有
 
（寫出兩種）．

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