【題目】在高光強環(huán)境下，將某突變型植株與野生型植株分別施以低氮肥與高氮肥，已知高氮肥下，突變型植株的光合速率大于野生型。一段時間后測定其葉綠素和 Rubisco 酶(該酶催化 CO2 和 C5 反應)的含量，結(jié)果如圖所示。請結(jié)合圖形及光合作用的知識，以下說法不正確的是（ ）

A.突變型的葉綠素 a 含量比野生型的低

B.高氮肥下，限制野生型植株光合速率的因素是 Rubisco 酶的含量

C.低氮肥下，野生型植株的光合速率可能高于突變型主要是由于暗反應的影響

D.氮肥含量的差異對兩種植株的葉綠素 b 含量幾乎不影響

【答案】C

【解析】

分析題圖：低氮肥和高氮肥下，野生型植株中葉綠素a均高于突變型，而氮肥的差異對葉綠素b的含量幾乎沒有影響；低氮肥下，野生型植株和突變型植株中Rubisco 酶的含量相同，但高氮肥下，野生型植株Rubisco 酶含量低于突變型。

A.分析柱形圖可知，不管是低氮肥還是高氮肥，突變型的葉綠素a含量比野生型低，A正確；

B.分析柱形圖可知，高氮肥下，野生型植株Rubisco 酶含量低于突變型，推測限制野生型植株光合速率的因素是 Rubisco 酶的含量，B正確；

C.低氮肥下野生型植株和突變型植株中Rubisco 酶的含量相同，但葉綠素a含量較高，推測野生型植株的光合速率可能高于突變型主要是由于光反應的影響，C錯誤；

D.據(jù)柱形圖可知，氮肥含量的差異對兩種植株的葉綠素 b 含量幾乎沒有影響，D正確；

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)是由一條單鏈向?qū)?/span>RNA引導核酸內(nèi)切酶Cas9到一個特定的基因位點進行準確切割的技術(shù)，通過設(shè)計向?qū)?/span>RNA中的識別序列，可人為選擇DNA上的目標位點進步切割（如圖）。下列相關(guān)敘述的正確是

A.Cas9蛋白通過破壞氫鍵實現(xiàn)對特定基因的準確切割

B.若α鏈剪切點附近序列為…TCCAGAATC…則相應的識別序列為…UCCAGAAUC…

C.向?qū)?/span>RNA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成

D.向?qū)?/span>RNA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對方式為A﹣T，C﹣G

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有機物M可由A（C2H4）按如圖路線合成：

已知：①RCHO+CH3CHORCH=CHCHO+H2O；

②同一個碳原子上連有兩個羥基的有機物不穩(wěn)定，易脫水形成羰基。

③C、F均能發(fā)生銀鏡反應。

回答下列問題：

（1）A的名稱是____，B含有的官能團是_____。

（2）①的反應類型是____，③的反應類型是____。

（3）G的結(jié)構(gòu)簡式是____。

（4）反應②的化學方程式是____。

（5）L是M的同分異構(gòu)體，分子中除含有1個苯環(huán)外無其他環(huán)狀結(jié)構(gòu)，且苯環(huán)上只有一個側(cè)鏈，1 mol的L可與1 mol的NaHCO3反應，L共有___種（不考慮立體異構(gòu)）；其中核磁共振氫譜為六組峰，峰面積比為3∶2∶2∶1∶1∶1的結(jié)構(gòu)簡式是___（任寫一種）。

（6）參照上述合成路線，設(shè)計以C為原料制備高吸水性樹脂的合成路線（無機試劑任選）。____

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】己知某雌雄異株植物(2n=16，XY型)的花色受兩對等位基因(A和a、B和b)控制，這兩對基因與花色的關(guān)系如圖所示，請回答下列問題：

(1)上圖所示過程說明基因可通過控制酶的合成來控制_________，進而控制生物性狀。從基因結(jié)構(gòu)上分析，基因B與b的根本區(qū)別是__________________。

(2)欲測定該種植物的基因組序列，需對_________條染色體的DNA進行測序。

(3)假如基因A(a)、B(b)位于常染色體上，現(xiàn)有純合的白花、粉花和紅花植株若干，欲通過一次雜交實驗判斷控制酶B合成的基因是B還是b，則需選擇_________進行雜交，然后觀察后代的表現(xiàn)型，若后代_________，則酶B是由基因b控制合成的。

(4)假如基因A、a位于常染色體上，酶B是由基因B控制合成的，現(xiàn)有甲(含基因B的純合白花雌株)、乙(純合粉花雄株)、丙(純合紅花雄株)，請設(shè)計實驗判斷基因B/b的位置(不考慮XY的同源區(qū)段)：

①實驗設(shè)計方案：_____________________________________________。

②若__________________，則支持基因B/b位于X染色體的非同源區(qū)段上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示真核細胞內(nèi)基因表達過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系。下列敘述錯誤的是

A. 物質(zhì)a上含有決定氨基酸的密碼子

B. 組成物質(zhì)a、b、c、d的基本單位共有

C. 過程①的產(chǎn)物中有些具有生物催化作用

D. 過程②的場所是核糖體，該過程中有水生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題：

（1）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有___________。

（2）圖1中的③表示__________過程，該過程屬于__________免疫。

（3）圖2所示的免疫過程中，參與A→B過程的有1中_____________________ 細胞（填字母）。

（4）利用抗原能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應的特點，人們常用減毒、殺死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段時間后，當機體再次接觸與該疫苗相應的抗原時，相應的記憶細胞，例如圖1中_______（填字母）能__________，增強機體的免疫力。

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【題目】圖1表示某哺乳動物體內(nèi)細胞的部分生命歷程，圖2是該高等動物細胞分裂的坐標圖，圖3表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像，請據(jù)圖回答下列問題:

（1）在圖1中，基因的分離定律發(fā)生在____(填字母)細胞中，h細胞的名稱是_______________。

（2）圖1中d→e(或f)過程稱為_______。e細胞和f細胞的功能不同，實質(zhì)上是細胞中__________________的結(jié)果，如果e細胞變成了癌細胞，根本原因是________________。

（3）圖2中縱坐標的含義是_________，H→I段表示發(fā)生了_____作用。圖2 CD段對應于圖3中的_____；B→C變化的原因是________________。

（4）在圖3中，②細胞名稱為________________，含有同源染色體的有______（填序號）。

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【題目】下圖為兩個患不同遺傳病的家庭系譜圖，其中Ⅲ14的染色體組成為XY，但未在其體內(nèi)檢測 出SRY基因（雄性決定基因），已知甲家庭患者均患同種單基因遺傳病。下列敘述錯誤的是

A. 甲家庭所患遺傳病可能是伴Y染色體遺傳病

B. 甲家庭所患遺傳病不可能是伴X染色體顯性遺傳病

C. Ⅲ14所患遺傳病一定是由基因突變引起的

D. Ⅲ14患病的原因可能與其父親產(chǎn)生了異常精子有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某時間段測得一自然種群生物量變化如圖所示。下列相關(guān)敘述中，正確的是

A.該種群的環(huán)境容納量為M

B.該種群t1時自然增長率最大

C.該種群所在群落t2時一定是頂極群落

D.該種群凈生產(chǎn)量在t2～t3期間的積累量為0

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