5．下列關(guān)于種群的敘述不正確的是（　�。�
A．種群密度和數(shù)量變化是種群的特征
B．種群是在一定空間和時(shí)間內(nèi)同一物種個(gè)體的集合體
C．種群是物種的繁殖單位和生物進(jìn)化的單位
D．種群基因型頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)

分析 種群是在一定空間和時(shí)間內(nèi)，同種生物所有個(gè)體的集合體．種群的特征包括數(shù)量特征、遺傳特征和空間特征，其中種群密度是種群最基本的數(shù)量特征．種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變．

解答 解：A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，種群數(shù)量動(dòng)態(tài)也是種群特有的特征，A正確；
B、種群是在一定空間和時(shí)間內(nèi)，同種生物所有個(gè)體的集合體，B正確；
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是物種繁殖的基本單位，C正確；
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變，而不是基因型頻率的改變，D錯(cuò)誤；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群的概念及特點(diǎn)、生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．在適宜的光照下，某科研小組以小麥為研究對(duì)象，以研究溫度、CO2濃度及氮肥對(duì)植物代謝的影響．實(shí)驗(yàn)1是研究溫度對(duì)小麥光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖1所示．實(shí)驗(yàn)2是在盆栽條件下，利用人工氣候室分別設(shè)置兩種CO2濃度和兩種施氮量的實(shí)驗(yàn)處理，實(shí)驗(yàn)材料分為四組，每一組種植10盆．在小麥抽穗期選擇晴天，用光合作用測(cè)定儀于上午8：30-11：30連續(xù)7天進(jìn)行光合速率的測(cè)定，結(jié)果如圖2所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）圖1所示的結(jié)果表明溫度對(duì)光合作用和呼吸作用都有重要影響，其中與呼吸作用有關(guān)的酶的適宜溫度更高．光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是40℃，溫度在30℃時(shí)真光合作用速率最大．
（2）從圖2所示的實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知最有利于小麥光合作用的條件組合是高大氣CO2和200mg．kg-1施氮量．N元素是光合作用中許多重要物質(zhì)的組成成分，如果某同學(xué)要測(cè)定施氮后葉片葉綠素含量，可取葉片5克放入研缽加二氧化硅和碳酸鈣研磨，同時(shí)加入一定量的無(wú)水乙醇以提取色素，后再用紙層析法方法分離出葉綠素進(jìn)行測(cè)定．
（3）在實(shí)驗(yàn)2的研究過(guò)程中測(cè)定光合速率每天選定8：30-11：30這一時(shí)間段是為了控制光照強(qiáng)度、溫度等無(wú)關(guān)變量，題中可減少實(shí)驗(yàn)誤差的措施有每一處理種植10盆和連續(xù)7天進(jìn)行測(cè)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述正確的是（　�。�
A．生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜、視網(wǎng)膜等生物體內(nèi)的各種膜結(jié)構(gòu)
B．各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同
C．細(xì)胞膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過(guò)程中起決定性作用
D．細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行，生物膜為酶提供大量的附著位點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．已知草莓含有大量果糖，但老師卻告訴小敏不能用草莓作還原性糖的檢測(cè)材料．這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．果糖是非還原性糖B．檢測(cè)過(guò)程需要加熱C．與相應(yīng)試劑反應(yīng)會(huì)生成有毒物質(zhì)D．草莓顏色太紅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．基因型為AaBb（兩對(duì)基因自由組合）的某種動(dòng)物，可以產(chǎn)生如圖中各種基因的子細(xì)胞．判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．在精巢中可同時(shí)找到AaBb、AB、Ab、aB基因型的細(xì)胞
B．過(guò)程③發(fā)生了基因突變
C．過(guò)程④發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中
D．過(guò)程②為有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列表述正確的是（　�。�
①磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
②所有細(xì)胞的組成成分中都有纖維素
③人和動(dòng)物皮下含量豐富的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪
④常被形容為“生命的燃料”的是葡萄糖．
A．①②③B．①②③④C．③④D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、遺傳信息的攜帶者依次為（　�。�
A．蛋白質(zhì)  細(xì)胞  核酸B．蛋白質(zhì)   細(xì)胞器    DNA
C．氨基酸  細(xì)胞  脫氧核苷酸D．氨基酸   葡萄糖   核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列不能看作生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A．一只喜鵲B．培養(yǎng)皿上的大腸桿菌菌落
C．人工合成的病毒D．池塘

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．今年來(lái)我國(guó)多地都出現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒的病例．下列敘述中不正確的是（　�。�
A．H7N9禽流感病毒不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B．H7N9禽流感病毒不屬于生命系統(tǒng)
C．H7N9禽流感病毒在活細(xì)胞外不能增殖
D．鑒定DNA和RNA分布可用H7N9禽流感病毒

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