神經(jīng)沖動(dòng)在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，以下生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A、生物膜的融合和轉(zhuǎn)化
B、離子通道的開(kāi)放和關(guān)閉
C、ATP的合成和水解
D、信號(hào)分子與突觸前膜上受體的識(shí)別和結(jié)合
考點(diǎn)：突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：本題是對(duì)興奮在突觸處傳遞的過(guò)程和特點(diǎn)的考查，梳理興奮在突觸處的傳遞的具體過(guò)程，分析該過(guò)程中發(fā)生的生理活動(dòng)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、神經(jīng)遞質(zhì)的分泌過(guò)程是胞吐，存在膜的融合與轉(zhuǎn)化過(guò)程，A正確；
B、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，引起突觸后膜對(duì)離子的透性變化，相應(yīng)的離子通道發(fā)生開(kāi)放或關(guān)閉，B正確；
C、神經(jīng)沖動(dòng)在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)需要消耗能量，存在ATP的水解和合成過(guò)程，C正確；
D、神經(jīng)遞質(zhì)的受體只存在于突觸后膜，因此信號(hào)分子與突觸后膜上受體的識(shí)別和結(jié)合，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜的流動(dòng)性，興奮在突觸處的傳遞機(jī)理和單向性，對(duì)于興奮在突觸處傳遞的過(guò)程的準(zhǔn)確理解與掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜有能量交換、物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞三種主要功能，這些功能與組成膜的哪種物質(zhì)關(guān)系最密切（　�。�
A、磷脂B、糖類C、蛋白質(zhì)D、固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，符合圖中曲線走勢(shì)的是（　�。�
A、若橫軸代表血糖濃度，則縱軸可以代表胰島素濃度
B、若橫軸代表甲狀腺激素濃度，則縱軸可以代表促甲狀腺激素濃度
C、若橫軸代表注射疫苗后的時(shí)間，則縱軸可以代表短時(shí)間內(nèi)相應(yīng)抗體的濃度
D、若橫軸代表生態(tài)系統(tǒng)的生物種類，則縱軸可以代表該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)圖的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若M表示基因多樣性，a-d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是b
B、若M表示物種豐富度，a-d表示四個(gè)不同的演替階段，則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為a→c→d→b
C、若M表示種群密度，a-d表示四個(gè)野生生物種群，則種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的一定是b種群
D、若M表示生物體內(nèi)汞的含量，a-d表示四種生物，則由它們組成的食物鏈中，b所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

連接溝通細(xì)胞膜、高爾基體膜、核膜，使三者相互聯(lián)系、構(gòu)成有機(jī)整體的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、中心體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、線粒體D、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葉類蔬菜常殘留有水溶性有機(jī)農(nóng)藥．人們一般認(rèn)為，把蔬菜浸入清水中一段時(shí)間，即可大大減少蔬菜的農(nóng)藥殘留量．對(duì)此，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答這一問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)一：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喝~類蔬菜浸入清水中一段時(shí)間與沖洗比較是否減少蔬菜的農(nóng)藥殘留量
實(shí)驗(yàn)供選材料：新鮮葉類蔬菜
實(shí)驗(yàn)供選試劑：蒸餾水、水溶性有機(jī)農(nóng)藥
實(shí)驗(yàn)方法：取同一新鮮蔬菜樣本各1000克，用不同方法處理．請(qǐng)?jiān)谙卤砜崭裰刑钊氩煌奶幚矸椒皽y(cè)定指標(biāo)（處理方法請(qǐng)注意可重復(fù)性，所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)具有可比性）：
處理方法
1000克蔬菜
測(cè)定指標(biāo)
如果實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果是，用純凈水沖洗，比浸入純水一段時(shí)間，蔬菜殘留農(nóng)藥量低，其原因可能是
 
．
實(shí)驗(yàn)二：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篨XX
實(shí)驗(yàn)方法：取同一新鮮葉類蔬菜若干浸入一定量蒸餾水中，每隔一段時(shí)間，取出一小片菜葉，測(cè)定其細(xì)胞液濃度．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：所得數(shù)據(jù)繪出曲線如圖：
請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果中，從A→B點(diǎn)，植物細(xì)胞液濃度變化的原因是
 
．而 從B→C點(diǎn)，細(xì)胞液濃度變化的原因是
 
．綜合上述分析可以說(shuō)明，植物細(xì)胞吸收水分和可溶性有機(jī)農(nóng)藥的關(guān)系是
 
．
（2）農(nóng)業(yè)上常采用根外追肥（即向植物葉片噴灑有機(jī)肥料和微量元素）的方法，補(bǔ)充植物所需的養(yǎng)分．根據(jù)有關(guān)原理，根外追肥選擇在什么樣的環(huán)境條件下進(jìn)行效果最好？為什么？
 
、
 
．
（3）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="ofyb6uh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)許多植物在遭受低溫、干旱和鹽堿等非致死性逆境襲擊時(shí)，細(xì)胞內(nèi)可溶性糖和氨基酸等含量有明顯提高．下列有關(guān)推斷比較合理的是（　�。�
A、是細(xì)胞內(nèi)氧化酶活性增強(qiáng)的結(jié)果，因此與遺傳性無(wú)關(guān)
B、能降低細(xì)胞吸脹吸水能力，因而不是對(duì)逆境的適應(yīng)性反應(yīng)
C、是合成淀粉和蛋白質(zhì)的酶活性減弱的結(jié)果，因此不屬于應(yīng)激性反應(yīng)
D、能提高細(xì)胞滲透吸水能力，因此是對(duì)逆境的適應(yīng)性反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒?dòng)，屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞
B、二氧化碳由靜脈血進(jìn)入肺泡內(nèi)
C、肝細(xì)胞吸收葡萄糖
D、水分子出入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶解法制備原生質(zhì)體的原理是利用酶溶液對(duì)細(xì)胞壁成分的降解作用．蝸牛酶液從蝸牛（以植物為食）消化腺中提�。还z酶、纖維素酶從微生物中提�。疄榱搜芯坎煌敢旱拿附庑Ч硨�(shí)驗(yàn)小組取無(wú)菌煙草幼葉，切成相同大小的小片，等量放入6支試管中，試劑用量和實(shí)驗(yàn)結(jié)果列于下表．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．
試管編號(hào)
項(xiàng)目		 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ V Ⅵ
蒸餾水（mL） 2 O 1 1 1 1
緩沖液（mL） 0 2 1 0.5 0.5 0.5
果膠酶液（mL） O 0 O 0.5 O 0
蝸牛酶液（mL） O 0 O O 0.5 0
纖維素酶液（mL） 0 O 0 O 0 0.5
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（綠色深淺程度）		 - - - +++ ++++ ++
（注：“+”越多表示綠色越深，“一”表示顏色無(wú)顯著變化）
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要輕搖試管，其目的是
 
，使原生質(zhì)體從葉小片中游離出來(lái)，以便觀察懸浮液綠色的深淺．
（2）從綠色的深淺可推測(cè)：蝸牛酶液酶解效果最好，原因是蝸牛酶液含有
 
  等多種酶．該實(shí)驗(yàn)中
 
 是空白對(duì)照組，其設(shè)置意義是
 
．
（3）用網(wǎng)篩過(guò)濾原生質(zhì)體到離心管內(nèi)，離心后收集沉淀物，并用
 
  洗滌．
（4）原生質(zhì)體是否符合要求還需進(jìn)行檢驗(yàn)，其檢驗(yàn)的方法是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案