【題目】常規(guī)區(qū)稻田生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移示意圖如下，箭頭和字母分別表示碳元素傳遞方向和轉(zhuǎn)移量。下列分析不正確的是（ ）

A.調(diào)查丁中的小動物類群豐富度常用樣方法或標志重捕法

B.在水稻生長期，該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量為a＞（b+c+e）

C.圖中乙、丁兩類生物成分在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用

D.e中包含乙未被利用的能量，能被土壤微生物分解利用

【答案】AD

【解析】

分析題圖：圖示為常規(guī)區(qū)稻田生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移示意圖，其中a表示光合作用，bdg表示呼吸作用，c表示捕食關(guān)系，ef表示被分解者分解。

A、調(diào)查丁中的土壤小動物類群豐富度常用取樣器取樣法，A錯誤；

B、水稻生長期，有一部分碳合成有機物后被水稻利用，因此該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量為a＞（b+c+e），B正確；

C、圖中乙（生產(chǎn)者）、丁（分解者）兩生物成分在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用，其中生產(chǎn)者將大氣中的二氧化碳固定后轉(zhuǎn)化為有機物進入生物群落，而分解者將有機物分解成無機物歸還給無機環(huán)境，C正確；

D、某一個營養(yǎng)級（最高營養(yǎng)級除外）同化量的去向包括：呼吸消耗、流向下一個營養(yǎng)級、被分解者分解利用和未被利用，圖中e表示被分解者分解利用的能量，不包括未利用的能量，D錯誤。

故選AD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示突觸，圖乙表示受到刺激時神經(jīng)纖維上的電位變化。下列敘述正確的是

A. 圖甲中a處能完成電信號——化學(xué)信號——電信號的轉(zhuǎn)變

B. 圖甲中a處釋放的遞質(zhì)都能使b處產(chǎn)生如圖乙所示的電位變化

C. 若將神經(jīng)纖維置于低Na+液體環(huán)境中，圖乙所示膜電位會低于+40mV

D. 若神經(jīng)纖維處于乙圖中②對應(yīng)狀態(tài)時，Na+通過主動運輸方式進入細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是高等動物體內(nèi)細胞與外界進行物質(zhì)交換圖。

（1）圖中A代表血漿，B代表___________，C代表_________，B與A的區(qū)別是____________。

（2）圖中的D系統(tǒng)是指_______系統(tǒng)，葡萄糖經(jīng)過D系統(tǒng)被吸收進入機體的方式是_____________。

（3）由此可以看出，人體內(nèi)的細胞只有通過_______才能與外界環(huán)境間接地進行物質(zhì)交換，而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)對新陳代謝起著_______作用。

（4）日常生活中，如果飲水過少或吃的食物偏咸，會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓________，但機體會通過分泌________激素，促使腎小管和集合管重吸收水，使尿量________，從而使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于碳的全球循環(huán)，下列敘述正確的是

A.碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中的存在形式是和有機物

B.在生物群落內(nèi)部，碳元素以有機物的形式往復(fù)循環(huán)

C.植物的光合作用和各種生物的呼吸作用使局部大氣含量變化明顯

D.海洋含碳量高于大氣，通過向大氣補充可維持大氣濃度穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】放牧生態(tài)系統(tǒng)是由食草動物、草地植物、微生物等及共所在地的非生物環(huán)境組成的某植物種群密度與出生率、死亡率的關(guān)系如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.據(jù)圖可知，隨著該植物種群密度的增加，出生率降低，死亡率升高

B.在生態(tài)系統(tǒng)中，所有種群和生物群落內(nèi)部都普遍存在負反饋調(diào)節(jié)機制

C.若該植物種群密度長期維持在K值，則該生物群落沒有發(fā)生群落演替

D.每種牧草的種群密度變化均受自身生長速率和食草動物采食速率影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為玉米胚芽鞘中生長素誘導(dǎo)的生長和細胞壁酸化的變化曲線。下列分析或推測不合理的是

A.根據(jù)圖示，曲線Ⅱ表示的長度與IAA作用時間呈正相關(guān)

B.圖乙bc段表明生長素促進生長，cd段表明生長素抑制生長

C.中性緩沖液可能抑制生長素的作用，酸性緩沖液可能引起生長加快

D.在生長素作用下細胞膜外排，使細胞壁變得疏松，有利于細胞伸長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某二倍體雄性哺乳動物的細胞分裂圖（僅圖示部分染色體）。不考慮基因突變和染色體畸變或片段互換，下列敘述正確的是

A.若圖示細胞中存在染色單體，則為減數(shù)分裂

B.若圖示細胞中存在2個染色體組，則為有絲分裂

C.若圖示細胞的染色體上存在等位基因，則為有絲分裂

D.若圖示細胞的染色體上存在4個相同基因，則為減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中①③為相關(guān)細胞，②④⑤為相關(guān)液體。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.若某人患鐮刀型細胞貧血癥，則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的⑥

B.某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，會使圖中⑤的滲透壓升高，引起全身浮腫

C.某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，會使圖中⑤的滲透壓降低

D.某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的高等動物細胞減數(shù)分裂某時期的示意圖如下。下列敘述錯誤的是

A.該細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，其子細胞為精細胞或極體

B.該細胞含有2個染色體組，可能為次級精母細胞

C.分裂過程中與該細胞同時產(chǎn)生的另一個細胞的基因組成為ab

D.該細胞可能是由初級性母細胞在減數(shù)第一次分裂發(fā)生交叉互換后產(chǎn)生的

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