A、植物在a~b之間不進(jìn)行光合作用 |
B、曲線表明光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng) |
C、b點時光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等 |
D、c點之后限制光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)的因素是光照強(qiáng)度 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、X連鎖遺傳病 |
B、Y連鎖遺傳病 |
C、多基因遺傳病 |
D、染色體異常遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、目前人口數(shù)量已經(jīng)超出了地球環(huán)境容納量 |
B、生物種群消長規(guī)律完全適用于人口增長情況 |
C、科技進(jìn)步能解決因人口增長過快導(dǎo)致的資源短缺問題 |
D、人口過度增長與自然災(zāi)害頻繁發(fā)生有密切聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
杯號 | 光照強(qiáng)度/klx | 溫度/℃ | 水 |
l | 15 | 25 | 涼開水 |
2 | 5 | 25 | 涼開水 |
3 | 15 | 5 | 經(jīng)吹氣處理的涼開水 |
4 | 5 | 25 | 經(jīng)吹氣處理的涼開水 |
5 | 15 | 25 | 經(jīng)吹氣處理的涼開水 |
6 | 5 | 5 | 經(jīng)吹氣處理的涼開水 |
A、向3、4、5、6號燒杯中的涼開水吹氣,目的是增加水中的CO2含量 |
B、葉圓片最先上浮的燒杯應(yīng)是5號 |
C、本實驗證明了光合作用速率受光照強(qiáng)度、溫度、CO2含量等外界因素的影響 |
D、實驗中3號與5號燒杯比較,可說明光合作用速率受光照強(qiáng)度的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單倍體育種 |
B、植物體細(xì)胞雜交育種 |
C、雜交育種 |
D、轉(zhuǎn)基因育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程中常用DNA探針檢測目的基因的表達(dá) |
B、動物體細(xì)胞培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性 |
C、愈傷組織再分化需要用一定比例的植物激素調(diào)控 |
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高物種豐富度和能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在新鮮雞血中加入適量的檸檬酸鈉,混合均勻后離心 |
B、在盛有血細(xì)胞的塑料燒杯中加蒸餾水,快速攪拌后過濾 |
C、在2mol/L的氯化鈉溶液中放入絲狀物,輕輕攪拌后過濾 |
D、在溶有DNA的氯化鈉溶液中緩緩加入蒸餾水,輕輕攪拌后過濾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、44+XX |
B、44+XXY |
C、45+XY |
D、45+XX |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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