A、運(yùn)動員們完成復(fù)雜的動作,主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用 |
B、跳平衡木的運(yùn)動員動作的完成,除需要大腦皮層參與調(diào)節(jié)外,還需要小腦起平衡協(xié)調(diào)作用 |
C、大量飲水后抗利尿激素分泌增多,腎小管和集合管對水的重吸收增強(qiáng) |
D、在劇烈運(yùn)動時,會促進(jìn)肝糖原分解,抑制胰島素分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體是進(jìn)行有氧呼吸不可缺少的結(jié)構(gòu) |
B、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定含有葉綠體 |
C、核糖體豐富的細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成一般旺盛 |
D、在成熟的植物細(xì)胞中高爾基體功能逐漸退化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)名稱 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 預(yù)期結(jié)果 | |
A | 葉綠素中色素提取和分離 | 將色素濾液迅速連續(xù)畫在已制備好的濾紙條上,放入層析液 | 分理處四種色素 |
B | 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 | 設(shè)置不同溫度梯度的低溫進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | 能確定染色體加倍的溫度 |
C | DNA的粗提取與鑒定 | 用0.14mol/L氯化鈉溶液溶解DNA | 能除去在高濃度鹽中不能溶解的雜質(zhì) |
D | 探究NAA促進(jìn)插條生根的濃度 | 用高濃度組的NAA溶液浸泡插條基部 | 觀察生根情況以確定最適濃度 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞生長、使蛋白質(zhì)的數(shù)量增加,物質(zhì)運(yùn)輸效率增強(qiáng) |
B、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化,提高細(xì)胞代謝的效率 |
C、細(xì)胞衰老最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生變化 |
D、細(xì)胞凋亡是受到嚴(yán)格的遺傳機(jī)制控制,有利于細(xì)胞的生長發(fā)育和維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若甲過程中出現(xiàn)四分體,乙、丙過程出現(xiàn)著絲點(diǎn)分裂,則細(xì)胞1、2、3、4中的DNA數(shù)是23條 |
B、若X、Y染色體在甲過程分離,若細(xì)胞1中含Y染色體,則2、3、4中中所含的性染色體分別是Y、X、X |
C、若細(xì)胞1、2、3、4都有X和Y染色體,則甲、乙、丙過程均為有絲分裂 |
D、若該過程為減數(shù)分裂,在乙或丙過程中會出現(xiàn)染色體組成為44+XX的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、強(qiáng)堿 | B、強(qiáng)酸 | C、低溫 | D、高溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面 |
B、人體內(nèi)的③有5種,②有2種 |
C、③在生物體中共有8種 |
D、如果要構(gòu)成三磷酸腺苷,只要在①位置上加上兩個磷酸基團(tuán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細(xì)胞的溶酶體可釋放水解酶將細(xì)胞攝取的病原體分解 |
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葡萄糖進(jìn)入線粒體被利用需要經(jīng)過2層生物膜 |
C、植物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板與高爾基體有關(guān) |
D、植物光合作用有關(guān)的色素可分布于葉綠體和液泡中 |
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