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【題目】鐮刀型細胞貧血癥患者因控制血紅蛋白合成的基因發(fā)生突變，導致血紅蛋白的第六位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸。下列有關敘述不正確的是(　　)

A. 患者細胞中攜帶谷氨酸的 tRNA與正常人相同

B. 患者紅細胞中血紅蛋白的結構與正常人不同

C. 患者血紅蛋白 mRNA的堿基序列與正常人不同

D. 患者的致病基因通過控制酶的合成控制代謝

【答案】D

【解析】試題分析：與正常人相比，患者的血紅蛋白基因上的堿基序列和轉錄形成的mRNA上的堿基序列改變，tRNA不變，A正確；由于患者的血紅蛋白第六位氨基酸的種類發(fā)生替換，導致蛋白質結構改變，B正確；由A分析可知，C正確；該實例說明基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物的性狀，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥萌發(fā)種子的胚根，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚根的尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚根中的相應位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚根被切除的位置，得到a′、b′兩組胚根。然后用單側光照射，下列關于實驗的結論和分析正確的是（ ）

A. a′組向光彎曲生長

B. b′組背光彎曲生長

C. a′組尖端下部的生長素能進行極性運輸

D. b′組尖端下部的生長素能進行極性運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某DNA分子的部分平面結構示意圖，據(jù)圖回答

(1)1、2、3、4的中文名稱分別是___、____、____、____。

(2)堿基通過_____連接成堿基對。

(3)若DNA分子中，其中的一條鏈的（A+G）/（T+C）為0.4，那么它的互補鏈中，（A+G）/（T+C）為___。

(4)已知該物質中共有堿基100個，其中胞嘧啶20個，那么該物質中應有___個腺嘌呤。

(5)該物質的空間結構是________結構。

(6構成DNA分子的堿基有___種，各種堿基間的配對遵循______原則。

(7)遺傳信息儲存在DNA(7)遺傳信息儲存在DNA_______中，其中，具有遺傳效應的DNA片段稱為_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示某陽生植物細胞在夏季晴天某一天內的光合作用過程中C3、C5化合物的數(shù)量變化。若第二天中午天氣由光照強烈轉向陰天時，葉綠體中C3含量的變化、C5含量的變化分別相當于曲線中的（ ）

A. c→d段（X），b→c段（Y）

B. d→e段（X），d→e段（Y）

C. d→e段（Y），c→d段（X）

D. b→c段（Y），b→c段（X）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】使用高倍顯微鏡的觀察順序是 （ ）

①順、逆時針轉動細準焦螺旋，直到調清物像為止

②轉動轉換器，使高倍鏡對準通光孔

③在低倍鏡下看清物像，再把目標移到視野中央

A．①②③ B．③②① C．②③① D．③①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成血紅蛋白、纖維素、DNA的單體分別是

A. 葡萄糖、脫氧核苷酸、氨基酸

B. 氨基酸、脫氧核苷酸、葡萄糖

C. 葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸

D. 氨基酸、葡萄糖、脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列生物的細胞亞顯微結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題（注：用圖中標號作答）：
（1）與圖A細胞相比，圖B細胞特有的結構是 ．
（2）從化學成分角度分析，艾滋病病毒與圖A細胞中結構的化學組成最相似．
（3）圖A細胞中能被健那綠染液染成藍綠色的結構是 ， 圖B細胞中能將CO2和H2O轉化成糖類的細胞器是 ． 若圖B為洋蔥根尖分生區(qū)細胞，則不應當有的結構是 ．
（4）圖A和圖B細胞均有但功能具有明顯不同的細胞器是 ．

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【題目】如圖所示是相鄰的兩個神經元。請據(jù)圖回答：

（1）兩個神經元相接觸的部位叫作____________，其結構如圖中方框內所示。

（2）神經元[A]的末梢膨大成[B]____________，它的頂端[C]叫作____________。

（3）[C]與[D]之間的E叫作突觸間隙。[a]____________能釋放遞質進入[E]作用于D，使興奮從一個神經傳遞給另一個神經元，神經元之間興奮傳遞方向只能是__________，這種傳遞方向的原因是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉運肽基因相連，導入油菜細胞并獲得了轉基因油菜品種。

(1)研究人員依據(jù)基因的已知序列設計引物，采用__________法從陸地棉基因文庫中獲取酶D基因，從擬南芥基因文庫中獲取轉運肽基因。在上述引物設計時，分別在引物中加入下圖所示酶的識別序列，這樣可以用____________________酶處理兩個基因后，得到____________端(填圖中字母)相連的融合基因。

(2)將上述融合基因插入右圖所示Ti質粒的T－DNA中，構建________________并導入農桿菌中。將獲得的農桿菌接種在含______________的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落，再利用__________培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，可以得到用于轉化的浸染液。

(3)剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時間，此過程的目的是______________________________，進一步篩選后培養(yǎng)獲得轉基因油菜。

(4)提取上述轉基因油菜的mRNA，在____________酶的作用下獲得cDNA，再依據(jù)________的DNA片段設計引物進行擴增，對擴增結果進行檢測，可判斷融合基因是否完________。

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