關(guān)于下列圖示的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1所示過(guò)程相當(dāng)于圖3的⑥過(guò)程，主要發(fā)生于細(xì)胞核中
B、若圖1的①中A占23%、U占25%，則DNA片段中A占24%
C、圖2所示過(guò)程相當(dāng)于圖3的⑨過(guò)程，所需原料是氨基酸
D、正常情況下，圖3中在動(dòng)、植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生的是⑥⑦⑧過(guò)程
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：1、據(jù)圖分析，圖1表示轉(zhuǎn)錄，即在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過(guò)程．
2、圖2表示翻譯，即在細(xì)胞質(zhì)中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程；②表示信使RNA，③表示核糖體，④表示多肽（蛋白質(zhì)），
3、圖3中⑤表示DNA的自我復(fù)制，⑥表示轉(zhuǎn)錄，⑦表示逆轉(zhuǎn)錄，⑧表示RNA自我復(fù)制，⑨表示翻譯．
解答： 解：A、由圖1可推知，該過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，對(duì)應(yīng)于圖三的⑩過(guò)程，轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生于細(xì)胞核中，A正確；
B、圖1的①代表mRNA，在mRNA 中，A占23%、U 占25%，則A+U=48%，由此可推知，DNA 分子中 A+T=48%，又因 A=T，所以，A=T=24%，B正確；
C、圖2表示翻譯過(guò)程，相當(dāng)于圖三的⑨過(guò)程，該過(guò)程以 mRNA（核糖核酸）為模板，氨基酸為原料，合成蛋白質(zhì)，C正確；
D、圖3的⑤⑥⑨過(guò)程在動(dòng)植物細(xì)胞中都能發(fā)生，而⑦⑧過(guò)程只能發(fā)生在被 RNA 病毒感染的生物體細(xì)胞內(nèi)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA結(jié)構(gòu)與復(fù)制及蛋白質(zhì)合成的知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖、計(jì)算和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)例中屬于種內(nèi)斗爭(zhēng)的是（　�。�
A、培養(yǎng)液中生活著兩種草履蟲(chóng)
B、人工密植的喬木樹(shù)林長(zhǎng)得細(xì)高，利于奪光
C、噬菌體侵入細(xì)菌體內(nèi)
D、鱸魚(yú)的成魚(yú)以鯉魚(yú)的幼魚(yú)為食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑，ATP是一切生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)．如圖是ATP中磷酸鍵逐級(jí)水解的過(guò)程圖，以下說(shuō)法不正確的是（　　）
A、綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)，葉綠體合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的用途單一
B、酶a～c催化的反應(yīng)（底物的量相同），產(chǎn)生⑤最少的是Ⅲ過(guò)程
C、若要探究酶b的最適宜pH，實(shí)驗(yàn)的自變量范圍應(yīng)偏酸性
D、直接控制酶a合成的物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從裸巖到森林的演替過(guò)程包括以下幾個(gè)階段：地衣→苔蘚→草本植物→灌木→森林階段．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、這屬于初生演替，與火災(zāi)后的草原、棄耕的農(nóng)田所發(fā)生的演替一樣
B、演替過(guò)程中灌木逐漸取代了草本植物主要原因是其較為高大，能夠獲得更多的陽(yáng)光
C、物種多樣性增大，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，在森林階段達(dá)到最大
D、首先定居在裸巖上的植物為地衣而不是苔蘚或草本植物，是因?yàn)榈匾略诟?jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光、空氣中處于優(yōu)勢(shì)地位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體局部組織示意圖，據(jù)圖分析不合理的是（　�。�
A、⑥內(nèi)產(chǎn)生的CO2，從生成場(chǎng)所到達(dá)④至少穿過(guò)10層磷脂分子
B、如果該組織為肝臟組織，則饑餓時(shí)A端比B端胰高血糖素濃度高，但葡萄糖濃度低
C、②通透性大于③，②從⑤回收的大分子蛋白到達(dá)④至少穿過(guò)4層生物膜
D、①④存在著淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞不會(huì)透過(guò)②③，所以抗體的運(yùn)輸不會(huì)是由⑤到達(dá)④，有些情況下可以由④到達(dá)⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組利用番茄的非綠色器官進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并將得到的數(shù)據(jù)繪制成如圖所示的曲線．則對(duì)圖中各點(diǎn)的分析及推斷不正確的是（　�。�
A、A點(diǎn)細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，需消耗大量的有機(jī)物
B、B點(diǎn)時(shí)，無(wú)氧呼吸的減弱與O2的吸收量增加有關(guān)
C、C點(diǎn)細(xì)胞消耗有機(jī)物的總量最少，對(duì)植物器官的貯藏效果最佳
D、細(xì)胞呼吸時(shí)，相關(guān)物質(zhì)的變化趨勢(shì)表現(xiàn)出不同步和非正相關(guān)的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化的圖解，下列有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
①在AB段，DNA進(jìn)行復(fù)制，所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶；
②若該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，由細(xì)胞膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜和中心體膜等構(gòu)成其生物膜系統(tǒng)；
③若該細(xì)胞是植物細(xì)胞，在CD段該細(xì)胞中央平面將出現(xiàn)赤道板；
④若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，在BC段該細(xì)胞中有中心體在活動(dòng)；
⑤若該細(xì)胞是蛙的紅細(xì)胞，在BC段不會(huì)出現(xiàn)染色體和紡錘體．
A、①②③B、①③⑤
C、②③④D、①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生物實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)驗(yàn)操作的敘述正確的是（　�。�
A、用高倍鏡觀察線粒體時(shí)用健那綠染液染色后，細(xì)胞不再進(jìn)行有氧呼吸，線粒體被染成藍(lán)綠色
B、稀蛋清溶液在水浴600C加熱條件下與雙縮脲試劑作用后溶液呈紫色
C、在常溫條件下，溴麝香草酚藍(lán)水溶液可與CO2作用呈黃色
D、研究O2濃度對(duì)植物呼吸作用的影響時(shí)應(yīng)分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)模擬制作重組DNA分子的活動(dòng)，甲DNA分子、乙DNA分子被EcoRI酶切后，即可獲得所需的目的基因和質(zhì)粒，回答以下問(wèn)題：
（1）綠色硬紙板（甲DNA分子）的堿基序列為：
…ATAGCATGCTATCCATGAATTCGGCATAC…
…TATCGTACGATAGGTACTTAAGCCGTATG…
紅色硬紙板（乙DNA分子）的堿基序列為：
…TCCTAGAATTCTCGGTATGAATTCCATAC…
…AGGATCTTAAGAGCCATACTTAAGGTATG…
其中，
 
 DNA分子含有“目的基因”，
 
 DNA分子是“質(zhì)�！保�
（2）用剪刀代表進(jìn)行切割．酶切位點(diǎn)在
 
 （a處還是b處），此化學(xué)鍵稱為
 
．請(qǐng)用“||”在甲、乙兩DNA分子上標(biāo)出EcoRI的作用位點(diǎn)．
（3）你模擬插入的DNA片斷能稱得上一個(gè)基因嗎？
 
．EcoRI屬于
 
 酶．
（4）從基因文庫(kù)中獲取目的基因是常用方法，基因文庫(kù)實(shí)際上就是指導(dǎo)入了某種生物不同基因的許多DNA片斷的
 
 的群體．按照其中所含基因的量又可分為
 
 文庫(kù)和
 
 文庫(kù)．

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