(16分)某科研小組利用植物染色體雜交技術(shù),將攜帶R(抗倒伏基因)和A(抗蟲基因)的豌豆染色質(zhì)片段直接導(dǎo)入玉米體細(xì)胞,兩種染色質(zhì)片段可隨機與玉米染色質(zhì)融合形成雜交細(xì)胞,將雜交細(xì)胞篩選分化培育成既抗蟲又抗倒伏性狀的可育植株(F1),過程如下圖。據(jù)圖回答。
(1)豌豆基因在玉米細(xì)胞中翻譯的場所是 ,雜交細(xì)胞發(fā)生的可遺傳變異類型是 。
(2)雜交細(xì)胞在第一次有絲分裂中期時含有 個A基因(不考慮變異),A基因復(fù)制的模板是 ,雜交細(xì)胞能夠培育成F1植株的原理是 。
(3)若雜交植物同源染色體正常分離,則雜交植物在 代首次出現(xiàn)性狀分離,其中既抗蟲又抗倒伏個體所占比例為 。
(4)植物染色體雜交育種的優(yōu)點是 。(要求寫兩點)
(1)核糖體 染色體變異(易位、染色體結(jié)構(gòu)變異)
(2)2 A基因(DNA)的兩條單鏈 植物細(xì)胞具有全能性 (3)F2 9/16
(4)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙;縮短育種時間;可同時導(dǎo)入多個目的基因;目的性強(答1個得1分)
【解析】
試題分析:(1)細(xì)胞內(nèi)翻譯的場所是核糖體;圖中顯示攜帶R(抗倒伏基因)和A(抗蟲基因)的豌豆染色質(zhì)片段可隨機與玉米染色質(zhì)融合形成雜交細(xì)胞,所以在雜交細(xì)胞中發(fā)生了染色體易位。
(2)由圖示可知,雜交細(xì)胞本身只含有1個A和1個R基因,有絲分裂間期DNA復(fù)制,則第一次有絲分裂中期時含有2個A基因和2個R基因;DNA復(fù)制的模板是親代DNA的兩條脫氧核苷酸單鏈;已分化的雜交細(xì)胞能培育成F1植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性。
(3)雜交細(xì)胞培育成的F1植株是雜合子,其自交后代即F2代就發(fā)生性狀分離,由于A與R基因位于2對同源染色體上,符合自由組合定律遺傳,所以F2代既抗蟲又抗倒伏個體(即A R )所占比例為9/16。
(4)圖中過程顯示該育種方式具有克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙、縮短育種時間、可同時導(dǎo)入多個目的基因、目的性強等優(yōu)點。
考點:本題考查染色體變異及生物育種的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對生產(chǎn)實際問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。
科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯誤的是
A.動物細(xì)胞培養(yǎng)箱中CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH
B.動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交都能形成雜種個體
C.動物細(xì)胞培養(yǎng)液中加入適量抗生素的目的是防止細(xì)菌的污染
D.通過植物細(xì)胞培養(yǎng)獲得的代謝產(chǎn)物可作為生產(chǎn)某些藥物的原料
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第三次測試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示生物界完整的中心法則,有關(guān)敘述不正確的是:
A.上述過程都需要模板、原料、酶和能量
B.上述過程均遵循堿基互補配對原則,其中②不同于③的堿基配對方式為T-A
C.在原核細(xì)胞中,②③過程可在細(xì)胞同一區(qū)域同時發(fā)生
D.①②③過程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行;④⑤過程發(fā)生在某些病毒內(nèi)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省增城市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)下左圖是某個生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中有多少條食物鏈 ,如果C要增加1kg重量,至少要消耗B kg。D和E的關(guān)系 。
(2)右上圖是食物鏈“樹→昆蟲→食蟲鳥”的兩個金字塔。其中右邊為 金宇塔,左邊為 金字塔。農(nóng)民在田間防除雜草、病蟲害等工作的意義是 。
(3)近年來,肇慶治理星湖,以改善居民生活環(huán)境。如下圖是星湖的生物類群關(guān)系,湖中治理前被排入過量居民生活污水,水體變綠、發(fā)臭。從生物因素分析,湖水變綠的原因是___ _____。
(4)星湖治理前被排入過量居民生活污水,湖中藻類和水草瘋長了。并帶來負(fù)面影響下列控制水草瘋長不合理的措施是______ ___(雙選)。
①打撈水草,開發(fā)利用 ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省增城市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是一家族某種遺傳病(基因為H或h)的系譜圖,下列選項分析正確的是
A.此系譜中致病基因?qū)儆陔[性,一定位于常染色體上
B.若Ⅱ2不攜帶致病基因,則Ⅱ3的一個初級卵母細(xì)胞中含4個致病基因
C.Ⅱ2和Ⅱ3再生一個患病男孩的概率為1/4
D.Ⅱ3的基因型可能是XHXh或Hh
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省深圳市高三第一次調(diào)研考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某課題組以南瓜為實驗材料,應(yīng)用赤霉素和生長素進(jìn)行相關(guān)研究。結(jié)果如下圖,據(jù)圖分析正確的是
A.南瓜突變體為上述激素合成缺陷型
B.生長素和赤霉素生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系
C.赤霉素對南瓜突變體生理作用明顯
D.生長素對正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高三上學(xué)期第三次檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(20分)如圖1表示某果蠅體細(xì)胞染色體組成,圖2表示該果蠅所產(chǎn)生的一個異常生殖細(xì)胞,依圖回答下列問題:
(1)果蠅的一個精原細(xì)胞X染色體上的W基因在__________期形成兩個W基因,這兩個W基因在____________________________期發(fā)生分離。
(2)若一個精原細(xì)胞的一條染色體上的B基因在復(fù)制時一條脫氧核苷酸鏈中一個A替換成T,則由該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是________。
(3)基因B-b與W的遺傳遵循________________定律,原因是____________________。
(4)該精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時,在次級精母細(xì)胞中性染色體組成為________。
(5)圖2所示的是一個異常的精細(xì)胞,造成這種異常的原因是在該精細(xì)胞形成過程中,______________________。請在圖3中繪出與該精細(xì)胞來自同一個次級精母細(xì)胞的另一個精細(xì)胞的染色體組成。
(6)若該果蠅的后代中出現(xiàn)了一只性染色體組成為XXY的可育雌果蠅,此XXY的雌果蠅與正常雄果蠅交配,后代可能出現(xiàn)________種性染色體組成,分別是________________(不考慮染色體異常導(dǎo)致的致死現(xiàn)象)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高三上學(xué)期第二次檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是
A.醫(yī)學(xué)家們正嘗試?yán)芒僦委熌承╊B疾,是因為①具有再生各種組織、器官的潛能
B.與①相比,②的表面積/體積比值下降,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也減弱
C.③④分別演變成⑤⑥的過程中,它們的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)相同,表達(dá)的基因也相同
D.⑤⑥是高度分化后的細(xì)胞,它們的細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)收縮時,細(xì)胞進(jìn)入衰老
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年遼寧實驗中學(xué)分校高一上期末考試(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分,對應(yīng)有誤的是 ( )
A.細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
B.染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì)
C.核糖體:蛋白質(zhì)、核糖核酸
D.細(xì)胞骨架:蛋白質(zhì)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com