A. | 造血干細(xì)胞分化出的B細(xì)胞和T細(xì)胞功能不同,其根本原因是mRNA不同 | |
B. | 個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞分化使細(xì)胞間出現(xiàn)的差異是穩(wěn)定不可逆的 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞能誘導(dǎo)形成多種組織器官,表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 | |
D. | 造血干細(xì)胞移植時(shí),供者與受者的HLA應(yīng)有一半以上相同 |
分析 1、干細(xì)胞:在個(gè)體發(fā)育過程中,通常把那些具有自我復(fù)制能力,并能在一定條件下分化形成一種以上類型的細(xì)胞的多潛能細(xì)胞稱為干細(xì)胞.
2、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
3、細(xì)胞的全能性是指生物體的細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能.細(xì)胞全能性的基礎(chǔ)是每個(gè)體細(xì)胞都含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個(gè)體的全部基因.
解答 解:A、造血干細(xì)胞分化出的B細(xì)胞和T細(xì)胞功能不同,其根本原因是mRNA不同,A正確;
B、個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞分化使細(xì)胞間出現(xiàn)的差異是穩(wěn)定不可逆的,B正確;
C、表現(xiàn)細(xì)胞的全能性的結(jié)果是發(fā)育成一個(gè)個(gè)體,故胚胎干細(xì)胞能誘導(dǎo)形成多種組織器官,不能表現(xiàn)細(xì)胞的全能性,C錯(cuò)誤;
D、造血干細(xì)胞移植時(shí),供者與受者的HLA應(yīng)有一半以上相同,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞全能性和干細(xì)胞的相關(guān)知識,要求考生識記干細(xì)胞的概念;識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),識記細(xì)胞分化的主要特征;識記細(xì)胞全能性的概念,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X中的大分子物質(zhì)可通過Z進(jìn)入Y | |
B. | 若飲食過咸,可能引起肌細(xì)胞吸水 | |
C. | 缺氧環(huán)境可能導(dǎo)致Y的pH呈酸性 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等成分主要分布在Y中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響,則通入的O2屬于無關(guān)變量 | |
B. | 若關(guān)閉閥門,反應(yīng)一段時(shí)間后,向培養(yǎng)液中加入重鉻酸鉀粉末,出現(xiàn)灰綠色 | |
C. | 若打開閥門,在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),試管溶液顏色變化所需時(shí)間越長,則有氧呼吸越旺盛 | |
D. | 若關(guān)閉閥門,以乳酸菌替代酵母菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),試管中溶液顏色不改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根細(xì)胞 | B. | 葉細(xì)胞 | C. | 莖細(xì)胞 | D. | 子房壁細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單克隆抗體制備的過程中必須經(jīng)過至少兩次細(xì)胞篩選 | |
B. | 單克隆抗體制備的過程只需要用到動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù) | |
C. | 單克隆抗體作為生物導(dǎo)彈能定向到達(dá)癌細(xì)胞所在部位并殺死癌細(xì)胞 | |
D. | 只有用物理或化學(xué)方法誘導(dǎo),才能使B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該種群為海洋經(jīng)濟(jì)魚類,種群數(shù)量最好保持在E時(shí)期的 | |
B. | CD段種群數(shù)量增加緩慢,其主要原因是存在天敵、生活空間和資源有限等 | |
C. | 該圖可表示密閉的恒定容積培養(yǎng)液中酵母菌種群增長速率的變化曲線 | |
D. | 該曲線表明,某生態(tài)系統(tǒng)中一個(gè)物種的種群數(shù)量變化只與時(shí)間有關(guān)而與其他物種無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)紅豆杉的愈傷組織可進(jìn)行紫杉醇工廠化生產(chǎn) | |
B. | 培養(yǎng)紅豆杉的胚可進(jìn)行試管苗工廠化生產(chǎn) | |
C. | 將培養(yǎng)獲得的愈傷組織包裹可制成人工種子 | |
D. | 將花粉培育獲得的單倍體,經(jīng)加倍處理后可得純合體 |
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