A、22%和28% |
B、24%和26% |
C、22%和24% |
D、23%和27% |
G1+G2 |
2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素 |
B、生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng) |
C、單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻 |
D、尖端與胚芽鞘的生長(zhǎng)和向光彎曲有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)步驟為:制作裝片→水解→染色→沖洗→觀察 |
B、斐林試劑與雙縮脲試劑的配方完全相同 |
C、NaOH溶液在大小不同的瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率相同 |
D、用熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜上的所有分子都可以隨意運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、只有神經(jīng)調(diào)節(jié) |
B、只有體液調(diào)節(jié) |
C、既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié) |
D、免疫調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胰高血糖素可促進(jìn)肝糖元、肌糖元的分解和促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化來(lái)升高血糖濃度 |
B、胰島素可通過(guò)促進(jìn)血糖的氧化分解、合成糖元及轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)來(lái)降低血糖濃度 |
C、進(jìn)食后胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌也增加 |
D、胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調(diào)節(jié)中相互協(xié)同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、將橡皮塞上部用刀切出鍋底狀的凹穴 |
B、將橡皮塞下部用刀切出凹穴 |
C、插入的玻璃管的上部要超出橡皮塞的凹穴底部 |
D、將尼龍網(wǎng)剪成與橡皮塞下部一樣大小的圓片 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
① |
② |
③ |
④ |
A、①過(guò)程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,原料是四種脫氧核糖核苷酸 |
B、②要用同種限制酶切割質(zhì)粒DNA和目的基因,再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起 |
C、如果受體細(xì)胞是細(xì)菌,可以選用枯草桿菌、炭疽桿菌等 |
D、④過(guò)程中用的原料含有A、U、G、C |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
酶I |
酶II |
酶III |
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
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