A. | 與①相比,②體積增大,是細(xì)胞增殖的過程 | |
B. | ⑤與⑥的形態(tài)功能有差別是因?yàn)榛虻牟煌?/td> | |
C. | 若⑤⑥已失去分裂能力,則不再進(jìn)行DNA→RNA的過程 | |
D. | 自然情況下,細(xì)胞的衰老與死亡是不可逆的 |
分析 分析題圖:a表示細(xì)胞生長(zhǎng)過程;b表示細(xì)胞有絲分裂過程,細(xì)胞數(shù)目增加,但細(xì)胞種類不變;c表示細(xì)胞分化過程,細(xì)胞種類增加,而細(xì)胞數(shù)目不變.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
解答 解:A、與①相比,②體積增大,是細(xì)胞長(zhǎng)大的過程,沒有經(jīng)過細(xì)胞增殖,A錯(cuò)誤;
B、⑤與⑥細(xì)胞是由同一個(gè)細(xì)胞有絲分裂而來的,因此它們的基因型相同,B錯(cuò)誤;
C、若⑤⑥已失去分裂能力,不能進(jìn)行DNA的復(fù)制,但仍然可以轉(zhuǎn)錄翻譯形成蛋白質(zhì),所以其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA-RNA-蛋白質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、自然情況下,細(xì)胞的衰老與死亡是不可逆的,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題借助流程圖,考查細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的相關(guān)內(nèi)容,此外還涉及遺傳信息的流動(dòng)方向、細(xì)胞表面積和體積的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn),要求學(xué)生能熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱和相關(guān)選項(xiàng).本題值得注意的是C選項(xiàng),不能分裂的細(xì)胞,不會(huì)發(fā)生DNA的復(fù)制,但能轉(zhuǎn)錄和翻譯形成蛋白質(zhì),因此其遺傳信息的流動(dòng)方向是DNA-RNA-蛋白質(zhì).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
0 | 0.3 | 0.6 | 1.0 | |
突變體 | 100 | 19.5 | 16.3 | 0 |
野生型 | 100 | 98.2 | 92.6 | 57.5 |
A. | 轉(zhuǎn)入到玉米植株的基因E,可以通過花粉傳入其它物種 | |
B. | 當(dāng)赤霉素含量降低時(shí),有利于玉米在逆境中生長(zhǎng)和發(fā)育 | |
C. | 突變體對(duì)外源脫落酸敏感性高,可能是由于植株中脫落酸含量較高 | |
D. | 據(jù)表分析可知,脫落酸對(duì)兩種玉米種子萌發(fā)的調(diào)節(jié)作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元之間的信息傳遞與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞外液滲透壓升高能促使抗利尿激素釋放增加 | |
C. | 甲狀腺激素分泌受到下丘腦的直接影響 | |
D. | 用赤霉素處理大麥種子,使其無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度,則C點(diǎn)一定不為莖向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度 | |
B. | 圖乙中cd段下降一定導(dǎo)致該細(xì)胞中染色體數(shù)目的暫時(shí)加倍 | |
C. | 圖丙中說明組成該蛋白質(zhì)的氨基酸殘基中有羧基的R基上也有氨基 | |
D. | 圖丁中a曲線表示青蛙,b曲線表示猴子 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高一上前段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞中的5類有機(jī)化合物的關(guān)系,每個(gè)橢圓形代表一種有機(jī)物,下列列出5種化合物名稱中最合理的一組是
A.①—⑤:維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素
B.①—⑤:維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶
C.①—⑤:酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素
D.①—⑤:激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng) | |
B. | 用龍膽紫對(duì)細(xì)胞染色后,觀察到的現(xiàn)象更明顯 | |
C. | 將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象會(huì)更加明顯 | |
D. | 不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,滴加清水后都能復(fù)原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選用根尖分生區(qū)細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料較為合適 | |
B. | 6min時(shí)兩組細(xì)胞均處于失水過程中10 | |
C. | 兩條曲線的差異是A、B溶液濃度不同導(dǎo)致的 | |
D. | 10min后B組細(xì)胞的體積不會(huì)有太大的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非等位基因是遵循自由組合定律進(jìn)行遺傳的 | |
B. | 基因的基本單位是脫氧核糖核苷酸 | |
C. | 雜合子的細(xì)胞中不會(huì)含有多個(gè)a基因 | |
D. | 經(jīng)紫外線照射B基因可能突變成c基因 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物進(jìn)化和育種的敘述,正確的是
A.基因重組必然改變種群的基因頻率,導(dǎo)致生物進(jìn)化
B.二倍體西瓜與四倍體西瓜存在生殖隔離,不是同一物種
C.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來
D.誘變育種通過提高基因突變頻率,在較短時(shí)間內(nèi)定向改良生物性狀
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