某同學(xué)畫(huà)了一個(gè)人體內(nèi)的部分代謝過(guò)程示意圖,請(qǐng)指出圖中產(chǎn)生ATP的途徑及一處錯(cuò)誤的地方分別是

A.①④、人體內(nèi)無(wú)③過(guò)程 B.①④、人體內(nèi)無(wú)②過(guò)程

C.③④、人體內(nèi)無(wú)③過(guò)程 D.③④、人體內(nèi)無(wú)②過(guò)程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生物體化學(xué)成分的敘述正確的是（　　）
A．雄性激素的化學(xué)本質(zhì)屬于脂質(zhì)
B．西紅柿的遺傳物質(zhì)含有硫元素
C．肌肉細(xì)胞含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
D．組成植物細(xì)胞壁主要成分的單體是氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．羅伯特森觀(guān)察到了細(xì)胞膜的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．暗-亮-暗的結(jié)構(gòu)依次為蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)
B．暗-亮-暗的結(jié)構(gòu)依次為脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)
C．羅伯特森把生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)
D．這一結(jié)構(gòu)的觀(guān)察使用的是電鏡

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲～丙依次表示某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖，染色體中DNA含量的變化，不同分裂時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目與染色體DNA數(shù)目關(guān)系變化。下列敘述中正確的是

A．圖甲所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖乙中的DE段、圖丙中的②

B．甲細(xì)胞分裂時(shí)期因?yàn)榧?xì)胞不能轉(zhuǎn)錄，所以不合成蛋白質(zhì)

C．圖丙中與乙圖BC段對(duì)應(yīng)的只有②

D．圖丙中引起②→③變化的原因是DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是

A．進(jìn)入c過(guò)程后的細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)酶活性降低，但含水量增加

B．⑤⑥⑦的核基因相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量不相同

C．b過(guò)程是一個(gè)持久性的變化過(guò)程

D．a(chǎn)過(guò)程染色體的數(shù)目變化要經(jīng)歷2n→4n→2n

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶特性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中，正確的是

A.驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性時(shí)，自變量一定是酶的種類(lèi)

B.驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，自變量是酶的濃度

C.探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，自變量是溫度

D.探究酶催化作用的最適pH時(shí)，應(yīng)設(shè)置過(guò)酸、過(guò)堿、中性三組

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀(guān)察到的圖像。下面描述正確的是

A.①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小

B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用④，同時(shí)提升鏡筒

C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D.若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生態(tài)系統(tǒng)中物種甲和物種乙是捕食關(guān)系，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．信息可在兩者之間相互傳遞

B．進(jìn)化過(guò)程中兩物種互為選擇因素

C．能量可在兩者之間單向流動(dòng)

D．物質(zhì)可在兩者之間循環(huán)流動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．對(duì)煙草愈傷組織器官分化的研究發(fā)現(xiàn)，在改變培養(yǎng)基中IAA（生長(zhǎng)素）與KT（一種人工合成的細(xì)胞分裂素）的比例時(shí)，可改變愈傷組織的分化方向，如下圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

試管編號(hào)1234
激素添加量（mg•L-1）IAA330.03-
KT0.20.0210.2
生長(zhǎng)狀況愈傷組織生根莖葉分化無(wú)生長(zhǎng)
（1）細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞中的基因在特定的時(shí)間和空間條件下有選擇性地表達(dá)．
（2）煙草組織塊經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)后，失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化細(xì)胞的過(guò)程叫做脫分化．
（3）培養(yǎng)基中添加的IAA與KT的比值較高時(shí)，有利于根的形成，抑制莖葉的分化；IAA在組織培養(yǎng)中的作用是誘導(dǎo)細(xì)胞的分裂和促進(jìn)根的分化．
（4）在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，容易得到突變體的原因是由于培養(yǎng)細(xì)胞處于不斷分生狀態(tài)，容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生突變．

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