13．人生成激素（hGH）可以刺激身體生長，在臨床上有重要應(yīng)用，hGH來源十分有限，起初只能從人尸體的腦垂體中提取，遠不能滿足臨床用藥要求．現(xiàn)代基因工程為該激素的生產(chǎn)帶來了生機，下圖為通過體外大量培養(yǎng)微生物來大量產(chǎn)出人生長激素（hGH）的過程．據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①為逆轉(zhuǎn)錄，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化．
（2）過程②為基因表達載體的構(gòu)建，需要的工具為限制酶和DNA連接酶，該過程形成的結(jié)構(gòu)a中除圖中所示部分外至少還應(yīng)包括啟動子和終止子．
（3）為提高過程③的轉(zhuǎn)化效率，需要用Ca2+處理大腸桿菌．該過程中所用的受體大腸桿菌中至少不應(yīng)含有抗生素B抗性基因，這樣在過程④初次篩選時可將培養(yǎng)基中加抗生素B，存活下來的大腸桿菌只有2種，以便進行進一步篩選．
（4）轉(zhuǎn)基因大腸桿菌培育成功的標志是大腸桿菌細胞內(nèi)合成了人生長激素．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示獲取目的基因，②表示構(gòu)建基因表達載體，③表示導(dǎo)入受體細胞，④表示微生物的分離，⑤表示微生物的培養(yǎng)，⑥表示純化獲得人生成激素（hGH）．

解答 解：（1）過程①表示通過mRNA為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化作用下，進行逆轉(zhuǎn)錄獲取目的基因．
（2）過程②是將目的基因與質(zhì)粒進行重組，為基因表達載體的構(gòu)建，需要限制酶和DNA連接酶．該過程形成的結(jié)構(gòu)a中除圖中所示的標記基因外，至少還應(yīng)包括啟動子和終止子．
（3）為提高過程③的轉(zhuǎn)化效率，需要用Ca2+處理大腸桿菌，使其成為感受態(tài)細胞．由于目的基因插入到抗生素A抗性基因中，破壞了抗生素A抗性基因，使其不能表達，這樣在過程④初次篩選時可將培養(yǎng)基中加抗生素B，存活下來的大腸桿菌只有導(dǎo)入了普通質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒2種，以便進行進一步篩選．
（4）轉(zhuǎn)基因大腸桿菌培育成功的標志是大腸桿菌細胞內(nèi)合成了人生長激素．
故答案為：
（1）逆轉(zhuǎn)錄    逆轉(zhuǎn)錄酶
（2）基因表達載體的構(gòu)建    限制酶和DNA連接酶    啟動子和終止子
（3）Ca2+   抗生素B抗性   2
（4）大腸桿菌細胞內(nèi)合成了人生長激素

點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•仙游縣校級月考）下列關(guān)于細胞統(tǒng)一性的敘述，不正確的是（ ）

A．都有以磷脂雙分子層為骨架的細胞膜

B．都有環(huán)狀的DNA分子

C．都能合成自身生活所需的蛋白質(zhì)和酶

D．都能通過分裂產(chǎn)生新細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在下列各種育種方式中，與組織培養(yǎng)技術(shù)無關(guān)的是（　�。�
A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B．秋水仙素處理二倍體幼苗，獲得四倍體植株
C．培育人工種子
D．通過體細胞雜交培養(yǎng)“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．下列有關(guān)微生物的生物學(xué)實驗，敘述正確的是（　�。�
A．“探究酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化”實驗中，用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌
B．“探究酵母菌細胞呼吸方式”實驗中，用濃硫酸檢驗有無酒精產(chǎn)生
C．“果酒果醋制作”實驗中，發(fā)酵裝置最初通氣、后密封、再通氣
D．“分解尿素的細菌的分離”實驗中，用尿素為唯一營養(yǎng)的培養(yǎng)基篩選目的菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因克隆羊和胚胎工程的部分操作流程，其中字母代表有關(guān)結(jié)構(gòu)或個體，數(shù)字代表過程、方法，請據(jù)圖回答：

（1）圖中過程l-7所涉及的生物技術(shù)有動物細胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植、細胞核移植（兩種即可）． 
（2）通過l、2過程獲取分散的細胞時，用到的酶是胰蛋白酶（或膠原蛋白酶），培養(yǎng)的細胞在充滿培養(yǎng)皿底時停止分裂，這種現(xiàn)象稱為接觸抑制． 
（3）圖中動物細胞培養(yǎng)過程中應(yīng)將細胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中，CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH．此培養(yǎng)過程中為防止雜菌感染，需要添加一定量的抗生素． 
（4）早期胚胎可通過[6]胚胎移植技術(shù)移入代孕母體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，該技術(shù)在生產(chǎn)實踐中的意義在于充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力． 
（5）通常用去核的卵母細胞作為受體細胞的原因除了它體積大、易操作、營養(yǎng)物質(zhì)豐富外，還因為它含有促進細胞核全能性表達的物質(zhì)．此時的卵母細胞應(yīng)該培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期（細胞分裂方式及時期）．f細胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細胞核大、核仁明顯．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在“細胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時，其主要內(nèi)容中描述最正確的一項是（　　）
A．1665年，英國科學(xué)家羅伯特．虎克發(fā)現(xiàn)了細胞并創(chuàng)立了細胞學(xué)說
B．細胞對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用
C．新細胞是由老細胞分裂來的
D．生物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是人體生命活動調(diào)節(jié)部分過程示意圖，其中①～⑤同激素，左側(cè)是⑤的分泌、運輸途徑局部放大圖，請回答：
（1）⑤可促進腎小管和集合管對水分的重吸收，它是由下丘腦分泌的；[2]垂體能促進③的分泌，其合成又受①的影響，這體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié)．
（2）圖中下丘腦作用于胰島B細胞的信號分子為神經(jīng)遞質(zhì)，饑餓時血糖主要來自肝糖原分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，血液中有③、④等多種激素，但每一種激素只能作用相應(yīng)的靶細胞，其原因是靶細胞上的受體與激素的結(jié)合具有特異性．
（3）當刺激a處時，該部位的膜內(nèi)電位變化情況是由負電位轉(zhuǎn)變?yōu)檎娢唬鸫俗兓脑蚴谴罅康拟c離子內(nèi)流造成的，科學(xué)研究表明，短期記憶與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，長期記憶可能與突觸的建立有關(guān)，不能講話是機體調(diào)節(jié)的高級中樞大腦皮層的大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)受損引起的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖甲為神經(jīng)調(diào)節(jié)的局部示意圖，當刺激圖甲中的伸肌時，會在a處記錄到電位變化，變化過程如圖乙所示，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中包括4個神經(jīng)細胞的胞體，伸肌在反射弧的結(jié)構(gòu)中，相當于感受器和效應(yīng)器，a處的神經(jīng)纖維是由神經(jīng)元的樹突形成的，在正常體內(nèi)，興奮在a點的傳遞是單向的（填“單向的”或“雙向的”）．b神經(jīng)元是否受大腦皮層的控制？是（填“是”或“否”）；
（2）圖乙中A處所示為神經(jīng)纖維的靜息電位，B處所示膜電位為0，此時膜上鈉離子通道是打開的，該離子內(nèi)流是否消耗能量？否（填“是”或“否”），如果適當降低a處膜外該離子的濃度，則C處的電位將變小（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．發(fā)酵技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用，下列敘述正確的是（　�。�
A．果酒和果醋的原理是利用了微生物的無氧呼吸
B．在果酒制作的后期，只需加入醋酸桿菌即可制作果醋
C．在微生物的發(fā)酵過程中，所用原料中有機物的總量和種類都會減少
D．在果酒果醋的發(fā)酵制作過程中生物間的關(guān)系有種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭、競爭等

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