生物學(xué)的很多知識(shí)可通過(guò)如圖關(guān)系來(lái)表示,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、若為激素調(diào)節(jié),1、2、3可分別表示為下丘腦、甲狀腺、垂體
B、若為內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換,1、2、3可分別表示為淋巴、血液、組織液
C、若為神經(jīng)沖動(dòng)興奮的傳播,1、2、3可分別表示為樹突、細(xì)胞體、軸突
D、若為食物鏈關(guān)系,1、2、3可分別表示為消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),動(dòng)物激素的應(yīng)用,內(nèi)環(huán)境的組成,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:1、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、內(nèi)環(huán)境主要由組織液、血漿和淋巴組成,三者之間的關(guān)系為:

3、興奮在神經(jīng)元之間需要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過(guò)程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.
解答: 解:A、若為激素調(diào)節(jié),1、2、3可分別表示為下丘腦、垂體、甲狀腺,A錯(cuò)誤;
B、若為內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換,1、2、3可分別表示為淋巴、血漿、組織液,B錯(cuò)誤;
C、興奮可從上一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元的樹突,再由樹突→細(xì)胞體→軸突,C正確;
D、分解者不參與捕食食物鏈的組成,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合概念圖,考查激素調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境的組成、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo)、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程;識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,掌握各組成成分之間的關(guān)系;識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程及神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程;識(shí)記食物鏈的組成,能結(jié)合圖解準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲型H1Nl流感病毒是A型流感病毒,
攜帶有HlNl甲型豬流感病毒毒株,包含有北美和歐亞豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的核糖核酸(RNA)基因片段,同時(shí)擁有亞洲豬流感病毒的特征.衛(wèi)生部通知要求:各地對(duì)該病例數(shù)要實(shí)行日?qǐng)?bào)告制度,并及時(shí)上報(bào)死亡病例.某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱,疑似感染HlNl,但是經(jīng)診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎,用藥后得以康復(fù).請(qǐng)回答問題:
(1)侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物,通過(guò)一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱.體溫過(guò)高時(shí),人體新陳代謝加快,細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解
 
,耗氧量
 
;由于供氧不足,肌肉組織中
 
含量升高,病人會(huì)感覺肌肉疼痛.
(2)人體從發(fā)熱狀態(tài)到體溫恢復(fù)正常的過(guò)程中,人體的產(chǎn)熱量
 
(大于、等于、小于)散熱量,該過(guò)程是由于人體的
 
系統(tǒng)和
 
系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié),最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài).
(3)人的體溫主要是由位于
 
 
調(diào)控的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼肌;c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì),用于記錄神經(jīng)興奮電位;d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸,正常時(shí),用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨骼肌收縮;傳出部分(興奮離開神經(jīng)中樞)的某處意外受損,下列說(shuō)法中不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、如用b刺激骨骼肌,骨骼肌不收縮,說(shuō)明不可能是“ac”受損
B、如傳出神經(jīng)某處受損,用a刺激神經(jīng)時(shí),在c處也 可能記錄到電位變化
C、如用a刺激神經(jīng),在c處記錄到電位,但骨骼肌不收縮,說(shuō)明骨骼肌受損
D、如用a刺激神經(jīng),電位計(jì)c指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn);產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮不屬于反射

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物實(shí)驗(yàn)中,不可能發(fā)生的過(guò)程是( 。
A、線粒體被健那綠染色后可維持活性數(shù)小時(shí),顯微鏡下看到的是生活狀態(tài)的線粒體
B、酶的活性受環(huán)境條件的影響,唾液淀粉酶在中性環(huán)境時(shí)空間結(jié)構(gòu)會(huì)受到破壞
C、在酸性條件下,酵母菌產(chǎn)生的酒精與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)生成灰綠色
D、在根尖分生組織中各個(gè)細(xì)胞的分裂是獨(dú)立進(jìn)行的,因此在同一分生組織中可以看到不同分裂時(shí)期的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究淹水時(shí)KN03溶液濃度對(duì)甜櫻桃呼吸的影響,隨機(jī)選取大小相同、生理狀態(tài)相似的四組盆栽甜櫻桃,其中-組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、本實(shí)驗(yàn)可改用C02作為檢測(cè)根細(xì)胞有氧呼吸速率的指標(biāo)
B、淹水2d時(shí),根細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02均來(lái)自于線粒體
C、淹水時(shí),一定濃度的KN03溶液能減緩甜櫻桃根有氧呼吸速率的降低
D、淹水時(shí),不同濃度的KN03溶液中甜櫻桃根有氧呼吸的速率均隨著淹水天數(shù)的增加而降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群數(shù)量波動(dòng)的敘述中,正確的是(  )
A、領(lǐng)域行為不利于種群數(shù)量的增長(zhǎng)
B、氣候是對(duì)種群數(shù)量影響最強(qiáng)烈的外源性因素
C、所有種群的數(shù)量都呈周期性變化
D、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)屬于影響種群數(shù)量的外源性調(diào)節(jié)因素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)調(diào)節(jié)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、胰島素和胰高血糖素相互拮抗,維持血糖平衡
B、甲狀腺激素同時(shí)存在著分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是能產(chǎn)生興奮
D、人的大腦皮層控制全部智力活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)部囊泡運(yùn)輸相關(guān)機(jī)制的三位科學(xué)家.下列有關(guān)囊泡的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞中的囊泡可由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜形成
B、囊泡運(yùn)輸可實(shí)現(xiàn)生物膜成分的更新
C、生物大分子都通過(guò)囊泡運(yùn)輸
D、下丘腦的細(xì)胞可通過(guò)囊泡運(yùn)輸激素和遞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖2為某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖1中甲代表的生物成分是
 
,B代表的生理過(guò)程是
 
.碳在甲、乙、丙之間以
 
形式傳遞.若第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物具有食用和藥用價(jià)值,則說(shuō)明生物多樣性具有
 
價(jià)值.
(2)與大興安嶺森林生態(tài)系統(tǒng)相比,圖2所示生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較
 
,原因是
 

(3)如表是大興安嶺5種沼澤地不同層次的年有機(jī)碳儲(chǔ)存測(cè)定結(jié)果(單位:kg?m-2).

濕地類型
層次
草叢沼澤 灌叢沼澤 毛赤楊沼澤 白楊沼澤 落葉松沼澤
喬木層 0 O 3.30 7.79 6.87
灌木層 O 1.27 0.11 0.08 0.24
草本層 0.33 0.14 0.05 0.03 0.03
凋落物層 0.15 O.18 0.34 0.43 0.35
土壤 38.28 33.06 29.03 19.21 23.73
①與灌叢沼澤相比.毛赤楊沼澤的灌木層單位面積有機(jī)碳儲(chǔ)量
 
,這是因?yàn)?div id="finowxy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②草叢沼澤的凋落物層碳儲(chǔ)量最低,但是其土壤有機(jī)碳儲(chǔ)量卻最大,其主要原因是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案