下列有關(guān)調(diào)節(jié)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、胰島素和胰高血糖素相互拮抗，維持血糖平衡
B、甲狀腺激素同時存在著分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是能產(chǎn)生興奮
D、人的大腦皮層控制全部智力活動
考點(diǎn)：腦的高級功能,反射弧各部分組成及功能,動物激素的調(diào)節(jié),體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧；語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維都屬于腦的高級功能，學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程，記憶是將已獲信息進(jìn)行貯存和再現(xiàn)的過程，短期記憶與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，長期記憶與新突觸的建立有關(guān)．
解答： 解：A、胰島素和胰高血糖素共同維持血糖平衡，二者為拮抗關(guān)系，A正確；
B、甲狀腺激素同時存在著分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，B正確；
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，C錯誤；
D、人的全部智力活動依賴語言中樞，均位于大腦皮層，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了腦的高級功能，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，解答本題的關(guān)鍵是掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

利用如圖中的甲所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行下列有關(guān)神經(jīng)傳導(dǎo)方面的實(shí)驗(yàn)，分析回答有關(guān)問題：

（1）要檢測反射弧是否完整和正常，可在A、B、C三處中的
 
處給予適宜的電刺激，如果能引起肌肉收縮，則說明該材料符合實(shí)驗(yàn)要求．
（2）用電極刺激①處，如果觀察到肌肉收縮，并在②處測到電位變化，則證明
 
，用電極刺激②處，在③處沒有測到電位變化，再用電極刺激③處，在②處測到電位變化，則證明
 
．
（3）①處距離A處5cm，②處距離A處15cm．刺激①處至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為15xl0-3s；刺激②處至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為20xl0-3s．由此可計算出興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度為
 
m/s．
（4）為了探究某種藥物（可阻斷反射活動）的作用部位，可把圖甲所示實(shí)驗(yàn)材料隨機(jī)分為I、Ⅱ兩組．將該藥物涂在I組材料的
 
（填標(biāo)號或字母）處，然后從B處給予刺激，觀察肌肉是否收縮，以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞；將該藥物涂在Ⅱ組材料的
 
（填標(biāo)號或字母）處，然后從B處給予刺激，觀察肌肉是否收縮，以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，該藥物能阻斷乙圖所示結(jié)構(gòu)的興奮傳遞．如果該藥物對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解等都沒有影響，那么可能是作用于圖乙中的[
 
]
 
處．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某植株自交產(chǎn)生后代過程示意圖，下列對此過程及結(jié)果的描述，不正確的是（　�。�
A、A、a與B、b的自由組合發(fā)生在①過程
B、②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C、M、N、P分別代表16、9、3
D、該植株測交后代性狀分離比為1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)的很多知識可通過如圖關(guān)系來表示，下列說法正確的是（　�。�
A、若為激素調(diào)節(jié)，1、2、3可分別表示為下丘腦、甲狀腺、垂體
B、若為內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換，1、2、3可分別表示為淋巴、血液、組織液
C、若為神經(jīng)沖動興奮的傳播，1、2、3可分別表示為樹突、細(xì)胞體、軸突
D、若為食物鏈關(guān)系，1、2、3可分別表示為消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人由于缺碘患了“大脖子病”，由此推測該患者體內(nèi)含量較高的激素是（　�。�
①甲狀腺激素    
②促甲狀腺激素    
③促甲狀腺激素釋放激素    
④生長激素．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的局部示意圖．下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A、判定細(xì)胞Ⅱ和Ⅳ為植物細(xì)胞的依據(jù)為細(xì)胞具有③或④或⑧
B、細(xì)胞Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ均能進(jìn)行光合作用，所含色素的種類相同
C、條件適宜時，含有②的細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸
D、細(xì)胞Ⅰ和Ⅱ中不含有⑥這種細(xì)胞器，故前者不能產(chǎn)生分泌蛋白、后者不能增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于某二倍體動物細(xì)胞分裂的敘述錯誤的是（　�。�
①若正常分裂的細(xì)胞中有XY染色體，則該細(xì)胞一定不是次級精母細(xì)胞 
②若正常細(xì)胞分裂后期有10條染色體，則該細(xì)胞的分裂方式為減數(shù)分裂 
③若正常分裂的細(xì)胞內(nèi)基因A和A正在分別移向細(xì)胞兩極，則該細(xì)胞處于有絲分裂后期 
④32P標(biāo)記的細(xì)胞在培養(yǎng)液中進(jìn)行有絲分裂，在第一次分裂后期有一半染色體含有32P標(biāo)記．
A、①②B、①③C、③④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

在玉米根尖細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中，相關(guān)細(xì)胞器發(fā)揮著重要的作用．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、在分裂間期，核糖體上合成多種蛋白質(zhì)
B、在分裂前期，由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
C、在分裂中期，線粒體為著絲點(diǎn)的分裂提供能量
D、在分裂末期，高爾基體參與赤道板的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀(jì)之前，生物學(xué)界普遍認(rèn)為，人和動物體的一切生理活動都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的．法國學(xué)者沃泰默對胰腺分泌胰液的調(diào)節(jié)做了系列經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：①稀鹽酸→上段小腸（十二指腸）腸腔→胰腺分泌胰液；②稀鹽酸→注射狗的靜脈中→胰腺不分泌胰液；③稀鹽酸→上段小腸腸腔（切除通向該段小腸的神經(jīng)，留下血管）→胰腺分泌胰液．請依據(jù)上述系列實(shí)驗(yàn)，分析并回答下列問題：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
，
（2）在沃泰默的實(shí)驗(yàn)設(shè)計中，設(shè)計試驗(yàn)①的作用是
 
．比較①和②的實(shí)驗(yàn)，說明稀鹽酸
 
才能引起胰腺分泌胰液．比較①和③實(shí)驗(yàn)，自變量為
 
．三組實(shí)驗(yàn)中因變量是
 
．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，沃泰默固執(zhí)地認(rèn)為，胰腺分泌胰液仍屬神經(jīng)調(diào)節(jié)．
（3）另有兩位科學(xué)家重復(fù)了沃泰默的實(shí)驗(yàn)，他們的假說是：在鹽酸的作用下，小腸粘膜可能產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，該物質(zhì)被吸收進(jìn)入血液后，隨血液循環(huán)到胰腺，引起胰液的分泌．他們設(shè)計了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)檢驗(yàn)假說，實(shí)驗(yàn)過程是：小腸粘膜+
 
+沙礫研磨→制成提取液→
 
→胰腺分泌胰液．他們將這種化學(xué)物質(zhì)命名為促胰液素．這種調(diào)節(jié)屬于
 
，而不是神經(jīng)調(diào)節(jié)．
（4）促胰液素是由小腸分泌的含27個氨基酸的激素，其進(jìn)出細(xì)胞方式的為
 
．胰液中含有的
 
，可使組織細(xì)胞分散開來，可廣泛應(yīng)用在動物細(xì)胞工程中．

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