A、①②③;④⑤⑥ |
B、②③④;⑤④⑥ |
C、③①②;④⑥⑤ |
D、③②①;⑥④⑤ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸 |
B、無氧呼吸不需要O2的參與,但最終有[H]的積累 |
C、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 |
D、有氧呼吸產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用的暗反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、供體母牛的主要職能是產(chǎn)生具有優(yōu)良性狀的胚胎 |
B、圖中a指的是超數(shù)排卵,可用促性腺激素 |
C、為了提高牛胚胎的利用率,常采用的方法是胚胎分割移植 |
D、供體和受體(代孕母羊)要進行免疫檢查,防止發(fā)生免疫排斥反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高溫下兩種植物的光合作用均受到抑制且菠蘿更加敏感 |
B、當溫度為45℃時,兩種植物均可正常生長 |
C、50℃時菠蘿細胞中產(chǎn)生ATP的主要場所是線粒體 |
D、兩種植物在生長季節(jié)長期處于不致死的高溫環(huán)境下,“果實”甜度會下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗結(jié)果相同,因為質(zhì)壁分離的原因是細胞失水后,原生質(zhì)層隨液泡的縮小而縮小,而細胞壁不能縮小,引起了質(zhì)壁分離 |
B、實驗結(jié)果相同,因為質(zhì)壁分離的原因是細胞失水,而原生質(zhì)層的伸縮性比細胞壁的伸縮性大,引起了質(zhì)壁分離 |
C、實驗結(jié)果不相同,細胞壁與原生質(zhì)層一起縮小,不能發(fā)生質(zhì)壁分離 |
D、實驗結(jié)果不同,細胞壁不能縮小,不能發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該孩子的色盲基因來自祖母 | ||
B、這對夫婦再生一個男孩,只患紅綠色盲的概率是
| ||
C、這對夫婦再生一個正常女兒的概率是里
| ||
D、父親的精子不攜帶致病基因的概率是
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān) |
B、人體內(nèi)不再分裂的體細胞中共有46個DNA分子 |
C、人的腎小管上皮細胞中沒有胰島素基因 |
D、在電鏡下可觀察到大腸桿菌的核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | |
吲哚乙酸 | 0 | 3ppm | 3ppm | 0.03ppm | 0 |
細胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002ppm | 1.0ppm | 0.2ppm |
花芽生 長狀況 |
仍是組織切塊 | 形成愈傷組織 | 愈傷組織分化出根 | 愈傷組織 分化出嫩枝 |
稍生長 |
樹皮 | 樹葉 | 枝條 | 種子 | |
野生植株 | 0.01777 | 0.00946 | 0.01280 | 0.01406 |
人工栽培植株 | 0.01483 | 0.00102 | 0.00193 | 0.01256 |
實驗組別 | 培養(yǎng)皿中植物生長調(diào)節(jié)劑的組合與水平 | 外植體 | ||
樹皮 | 樹葉 | 頂端分生組織 | ||
1 | 2mg/L 2,4-D+0.5mg/LNAA | 0.000 | 0.000 | 0.001 |
2 | 2mg/L 2,4-D+0.5mg/LKT | 0.000 | 0.002 | 0.002 |
3 | 1.5mg/L 2,4-D+0.5mg/LKT | 0.004 | 0.027 | 0.004 |
4 | 0.000 | 0.012 | 0.009 | |
5 | 0.5mg/L2,4-D+1mg/LNAA+0.5mg/LKT | 0.000 | 0.027 | 0.004 |
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