圖2為小島生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.有人向小島引入一定數(shù)量的卷尾鬣蜥(主要以沙氏變色蜥和較大的地面節(jié)肢動(dòng)物為食),跟蹤調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)及其對(duì)照組的變化,發(fā)現(xiàn)沙氏變色蜥和網(wǎng)蜘蛛的數(shù)量變化較大(見圖1),而其它生物數(shù)量變化相對(duì)較。

請(qǐng)回答下列問題:
(1)沙氏變色蜥處于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí),其與卷尾鬣蜥的種間關(guān)系是
 

(2)引入卷尾鬣蜥后,沙氏變色蜥的變要活動(dòng)范圍從樹基部向上轉(zhuǎn)移,而網(wǎng)蜘蛛的織網(wǎng)位置略有下降,此現(xiàn)象表明生態(tài)因素的改變,可使生物群落的
 
發(fā)生改變.
(3)引入卷尾鬣蜥后,網(wǎng)蜘蛛的數(shù)量變化趨勢(shì)是
 
.結(jié)合其它生物的數(shù)量變化信息可以看出,小島生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有
 
能力.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),群落的結(jié)構(gòu)特征,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:本題是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)、群落結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的考查,先分析生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),明確各種生物的種間關(guān)系,然后分析食物網(wǎng)在引進(jìn)卷尾鬣蜥后引起的食物網(wǎng)中的相關(guān)生物的數(shù)量變化和生態(tài)系統(tǒng)如何通過自我調(diào)節(jié)能力維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定.
解答: 解:(1)分析食物網(wǎng)可知,在植物→其他草食動(dòng)物→沙氏變色蜥中它占第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),而在植物→飛行草食動(dòng)物→網(wǎng)蜘蛛→沙氏變色蜥中它占第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),由題意可知,卷尾鬣蜥主要以沙氏變色蜥和較大的地面節(jié)肢動(dòng)物為食,而從食物網(wǎng)可以看出,沙氏變色蜥也可捕食較大的地面節(jié)肢動(dòng)物,所以卷尾鬣蜥與沙氏變色蜥的關(guān)系有捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)在垂直方向上,由于各生物種群分別占有不同的空間使生物群落具有明顯的分層現(xiàn)象,這是垂直結(jié)構(gòu)的特點(diǎn);由題意可知,引入卷尾鬣蜥后,沙氏變色蜥的活動(dòng)范圍都發(fā)生了改變,沙氏變色蜥活動(dòng)區(qū)域向上轉(zhuǎn)移,說明生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(3)由題意可知,卷尾鬣蜥以沙氏變色蜥為食物,引入卷尾鬣蜥后,網(wǎng)蜘蛛的天敵沙氏變色蜥的數(shù)量減少,使得網(wǎng)蜘蛛的數(shù)量先暫時(shí)增加,網(wǎng)蜘蛛的數(shù)量過多會(huì)捕食更多的較小飛行草食動(dòng)物,使得較小的飛行草食動(dòng)物數(shù)量減少,隨后因食物減少而使網(wǎng)蜘蛛數(shù)量又減少,分析題圖食物網(wǎng)可知,本食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,抵抗力穩(wěn)定性較高,最終網(wǎng)蜘蛛的數(shù)量趨于穩(wěn)定.
故答案應(yīng)為:
(1)三和第四    競(jìng)爭(zhēng)和捕食
(2)垂直結(jié)構(gòu)
(3)先增加,后減少,最終達(dá)到平衡    一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是食物網(wǎng)中生物的種間關(guān)系,群落的垂直結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)能維持相對(duì)穩(wěn)定的原因,準(zhǔn)確分析題圖和題干,獲取有效信息是解題的突破口,對(duì)食物網(wǎng)分析方法的掌握和對(duì)群落結(jié)構(gòu)及生態(tài)系統(tǒng)能維持相對(duì)穩(wěn)定的機(jī)理理解是解題的關(guān)鍵,(1)中沙氏變色蜥與卷尾鬣蜥的種間關(guān)系的判斷要通過題圖和題干信息判斷,有些同學(xué)往往忽略食物網(wǎng)中的信息而漏掉競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示氣候變化對(duì)甲、乙生態(tài)系統(tǒng)中種群類型數(shù)量的影響.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。

①甲生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性一定較乙生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)
②甲生態(tài)系統(tǒng)中生物群落的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一定較乙復(fù)雜
③乙生態(tài)系統(tǒng)在S點(diǎn)后一定有新的物種產(chǎn)生
④乙生態(tài)系統(tǒng)在S點(diǎn)后一定經(jīng)歷次生演替過程.
A、①③B、①④C、②③D、②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

阻止病人的致病基因傳給子代的方法通常是將正;?qū)氩∪耍ā 。?/div>
A、體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)
B、生殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)
C、體細(xì)胞的細(xì)胞核
D、生殖細(xì)胞的細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題.
(1)用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為
 

(2)組織培養(yǎng)中的細(xì)胞,從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程稱為
 

(3)在再分化階段所用的培養(yǎng)基中,含有植物激素X和植物激素Y,逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比,未分化細(xì)胞群的變化情況如圖所示,據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系:
①當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí),
 
;
 

 
;
(4)若植物激素Y是生長(zhǎng)素,在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是
 
;則植物激素X的名稱是
 

(5)生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀,其原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)植物光合作用的資料,回答問題.
在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題.
光合速率與呼吸速率
相等時(shí)光照強(qiáng)度
(千勒克司)
光飽和時(shí)
光照強(qiáng)度
(千勒克司)
光飽和時(shí)CO2吸收量
(mg/100cm2葉?小時(shí))
黑暗條件下CO2釋放量
(mg/100cm2葉?小時(shí))
A植物       1 3 11 5.5
B植物       3 9 30 15
(1)與B植物相比,A植物是在
 
光照條件下生長(zhǎng)的植物,判斷的依據(jù)是
 

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度超過9千勒克司時(shí),B植物光合速率
 
,造成這種現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是
 
跟不上
 
反應(yīng).
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí),B植物的總光合速率是
 
(mg CO2/100cm2葉?小時(shí)).當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),A植物與B植物固定的CO2量的差值為
 
(mg CO2/100cm2葉?小時(shí))
光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響. 
(4)某植物正處于結(jié)果期,如圖①.若只留一張葉片,其他葉片全部摘除,如圖②,則留下葉片的光合速率
 
,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖:
(1)階段Ⅰ和黑大豆種子的鮮重增加明顯.階段Ⅰ中,水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿(跨)膜運(yùn)輸方式為
 
,階段Ⅲ中,種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是
 

(2)在階段Ⅱ期間,大豆種子胚細(xì)胞合成的
 
解除種子休眠,促進(jìn)種子萌發(fā).階段Ⅲ中根向地生長(zhǎng)的主要原因是
 
分布不均,使根的近地冊(cè)生長(zhǎng)受到
 

(3)若測(cè)得階段Ⅱ種子吸收氧氣與釋放二氧化碳的體積比為1:3,則此時(shí)種子 胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為
 

(4)大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止二氧化碳供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為
 
、
 
.大田種植大豆時(shí),“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過
 
提高光合作用強(qiáng)度可增加產(chǎn)量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知某種限制性內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn),如圖中箭頭所指,如果該線性DNA分子在3個(gè)酶切位點(diǎn)上都被該酶切斷,則會(huì)產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長(zhǎng)度的DNA片段.現(xiàn)在多個(gè)上述線性DNA分子,若在每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷,則從理論上講,經(jīng)該酶切后,這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的DNA片段種類數(shù)是(  )
A、3B、4C、9D、12

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙2種變異,甲圖中英文字母表示染色體片段.下列有關(guān)敘述正確的是( 。

①甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異,增加了生物變異的多樣性;
②乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異;
③甲、乙兩圖中的變化只會(huì)出現(xiàn)在有絲分裂中;
④甲、乙兩圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn).
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖.這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中的方式是( 。
A、主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸
B、內(nèi)吞、主動(dòng)運(yùn)輸
C、主動(dòng)運(yùn)輸、內(nèi)吞
D、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案