7．某人現(xiàn)年30歲，身高90cm，最近通過了某科技公司的應(yīng)聘考試，被聘為計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)工程師．他身材矮小的主要原因是（　�。�
A．幼年時(shí)缺碘B．幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過少
C．幼年時(shí)缺鈣D．幼年時(shí)甲狀腺激素分泌過少

分析 幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過少，會(huì)使身材矮小，智力正常，為侏儒癥．
幼年時(shí)甲狀腺激素分泌過少，會(huì)使身材矮小，智力低下，為呆小癥．
碘是合成甲狀腺激素的原料．

解答 解：根據(jù)試題分析，該男子身材矮小，被聘為計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)工程師．可見智力正常，故不是呆小癥患者，因該是幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過少，造成身材矮小，智力正常，為侏儒癥患者．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了呆小癥、侏儒癥的病因，及甲狀腺激素的組成成分，總結(jié)各種激素的作用及缺乏癥是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是人雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖．A、B、C代表人體內(nèi)的特定結(jié)構(gòu)（提示：結(jié)構(gòu)C分泌激素的調(diào)節(jié)與甲狀腺分泌甲狀腺激素的調(diào)節(jié)類似）；a～e代表物質(zhì)．結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí)．回答以下問題：
（1）從圖可知a、b、c中代表雌激素的是c．
（2）結(jié)構(gòu)A、B、C中A具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌的雙重功能．在其神經(jīng)元與支配腺體之間通過突觸（結(jié)構(gòu)）用神經(jīng)遞質(zhì)（物質(zhì)）傳遞信息．
（3）當(dāng)雌激素含量過高時(shí)．激素ab含量的變化趨勢(shì)是都下降，這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）從圖中看．雌激素最終會(huì)促進(jìn)過程①．過程①為轉(zhuǎn)錄．d和e被徹底水解后．在產(chǎn)物上的差異是d的產(chǎn)物含有脫氧核糖和胸腺嘧啶，e的產(chǎn)物含有核糖和尿嘧啶．
（5）細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上的受體的物質(zhì)屬性及功能相似，因此，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分應(yīng)為糖蛋白，導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體與核受體差異的直接原因是氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中a表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜．
（2）縮手反射屬于非條件（條件、非條件）反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受高級(jí)中樞（大腦皮層）的控制．
（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為神經(jīng)中樞．若刺激圖丙中b點(diǎn)，b點(diǎn)處神經(jīng)纖維膜外電位變化情況是正電位變?yōu)樨?fù)電位．圖中除b點(diǎn)外acde（字母）點(diǎn)可產(chǎn)生興奮．
（4）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)的合成及釋放主要與細(xì)胞器高爾基體（線粒體）有關(guān)，興奮在神經(jīng)細(xì)胞之間只能由A傳到B，其原因神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用到突觸后膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．家兔的毛色黑色對(duì)白色為顯性，一對(duì)雜合黑色家兔交配產(chǎn)生的四只后代的表現(xiàn)型是（　�。�
A．全部黑色B．3只黑色、l只白色C．白色可能性大D．無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到預(yù)期的是（　�。�
A．在“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，可用過氧化氫作為反應(yīng)底物
B．葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液，可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊
C．在“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中，用龍膽紫染色，可觀察到紫色的染色體
D．撕取紫色洋蔥鱗片葉的外表皮制成裝片，可觀察到葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．操作順序?yàn)橛?jì)算→稱量→溶化→滅菌→調(diào)pH→倒平板
B．將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯
C．高壓滅菌加熱結(jié)束時(shí)，切斷電源，使壓力表指針回到零后，再開啟鍋蓋
D．待平板冷卻凝固后將平板倒過來放置

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．胰島素是一種人體內(nèi)的蛋白質(zhì)類激素，它由51個(gè)氨基酸，兩條肽鏈構(gòu)成．
（1）從如圖分析，一個(gè)胰島素分子中至少含有游離的-NH2 和-COOH 數(shù)目分別是2個(gè)和2個(gè)，控制其合成的基因中至少含有
153個(gè)堿基對(duì)．
（2）若用35S 標(biāo)記的氨基酸在適宜條件下培養(yǎng)同一個(gè)人的幾種體細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)只有胰島B細(xì)胞能合成并分泌含放射性的胰島素，根本原因是該細(xì)胞進(jìn)行基因的選擇性表達(dá)．
（3）胰島素的分泌，受內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐下丘腦所調(diào)控；研究人員發(fā)現(xiàn)在糖尿病患者體內(nèi)，組織細(xì)胞無法有效地?cái)z取、利用、轉(zhuǎn)化和儲(chǔ)存血糖，導(dǎo)致其濃度異常偏高，其原因可能是分泌胰島素的細(xì)胞功能受損，無法正常分泌胰島素；也可能是組織細(xì)胞表面缺乏胰島素受體而引起．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．設(shè)置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測(cè)定凈光合速率和呼吸速率，結(jié)果如圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題
（1）欲檢測(cè)密閉光照下溶液中藍(lán)藻的種群密度可選用的方法是抽樣檢測(cè)法．
（2）與d3濃度相比，d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多（多、少、相等）．與d2濃度相比，d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP少（多、少、相等）．
（3）在藍(lán)藻的擬核中每個(gè)脫氧核糖連接2個(gè)磷酸．
（4）藍(lán)藻沒有葉綠體，但能進(jìn)行光合作用的原因是含有光合作用所需的酶和色素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．玉米（2N=20）是重要的糧食作物，經(jīng)深加工可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油等產(chǎn)品．下圖甲表示玉米深加工過程，圖乙表示為了獲得玉米新品種常采用的一種育種方式，請(qǐng)回答以下問題：

（1）玉米秸稈中的纖維素在纖維素酶的作用下最終被水解成葡糖糖才能供給酵母菌利用，纖維素酶是由3種組分組成的復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖．纖維素分解菌能合成纖維素酶，人們常常是從土壤中分離纖維素分解菌．分離纖維素分解菌常用的方法是剛果紅染色法；其實(shí)驗(yàn)流程是：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落．
（2）使用選擇培養(yǎng)基從土壤中分離纖維素分解菌，對(duì)培養(yǎng)基的要求是纖維素作為唯一的碳源．如果還要對(duì)土壤中該類微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，則接種方法是稀釋涂布平板法．
（3）玉米胚芽油不易揮發(fā)，宜選用壓榨法或萃取法從玉米胚芽中提�。�
（4）在育種過程中，若改變圖乙過程所使用的培養(yǎng)基中的植物激素的種類及其濃度配比，則可能不會(huì)形成愈傷組織，而是形成胚狀體．若愈傷組織沒有形成根，但分化了芽，其原因可能是培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素較少，細(xì)胞分裂素較多．

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