用橡皮泥制作的真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型屬于（　�。�
A、物理模型B、概念模型
C、數(shù)學(xué)模型D、化學(xué)模型
考點：真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型
專題：
分析：1、模型：人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所作的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的．
2．形式：物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等．
3．舉例：掛圖、細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖和模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型都是物理模型；座標(biāo)曲線、公式（Nt=N0?λt）都是數(shù)學(xué)模型．
解答： 解：物理模型是指以實物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識對象特征的模型，如用橡皮泥制作的真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型．
故選：A．
點評：題考查物理模型的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

突變基因雜合細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時，出現(xiàn)了如圖所示的染色體片段交換，這種染色體片段交換的細(xì)胞繼續(xù)完成有絲分裂后，可能產(chǎn)生的子細(xì)胞是（　　）
①正�；蚣兒霞�(xì)胞    
②突變基因雜合細(xì)胞
③突變基因純合細(xì)胞．
A、①②③B、①③C、②③D、①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為神經(jīng)元之間傳遞信息圖解，下列說法正確的是（　�。�
A、①與③融合，將②釋放到④的過程需ATP供能
B、⑥與②特異性結(jié)合并將其運進(jìn)細(xì)胞
C、②在④中能夠長時間存在且持續(xù)作用于⑥
D、在⑤處可完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，正確的是（　�。�
A、讓小鼠吸入混有18O2的空氣，其細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2也可能帶有18O標(biāo)記
B、給予適宜的光照、溫度和CO2，葉綠素提取液就會進(jìn)行光合作用
C、光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP
D、連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)提高溫度，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

浸泡在一定濃度KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有（　�。�
A、液泡和細(xì)胞膜
B、細(xì)胞核和核糖體
C、液泡和線粒體
D、葉綠體和細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)營養(yǎng)與健康的敘述中，正確的是（　�。�
A、口服“珍奧核酸”能修復(fù)人體內(nèi)受損的基因
B、日常飲食中必須包含8種必需氨基酸
C、飲用弱堿性礦泉水能改變?nèi)梭w內(nèi)環(huán)境的pH
D、科學(xué)健康的飲食中不能含有膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有絲分裂過程中，DNA和染色體加倍的時期分別是（　�。�
A、間期和中期
B、前期和后期
C、間期和后期
D、前期和中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式示意圖．能區(qū)分不同種氨基酸的基團是（　　）
A、-R
B、-NH2
C、-COOH
D、-H

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科目：高中生物 來源： 題型：

家蠅對擬除蟲菊酯類殺蟲劑產(chǎn)生抗性，原因是神經(jīng)細(xì)胞膜上某通道蛋白中的一個亮氨酸替換為苯丙氨酸．下表是對某市不同地區(qū)家蠅種群的敏感性和抗性基因型頻率調(diào)查分析的結(jié)果．下列敘述正確的是（　　）
家蠅種群來源敏感性純合子%抗性雜合子%抗性純合子%
甲地區(qū)78202
乙地區(qū)64324
丙地區(qū)84151
A、上述通道蛋白中氨基酸的改變是基因堿基對缺失的結(jié)果
B、甲地區(qū)家蠅種群中抗性基因頻率為12%
C、比較三地區(qū)抗性基因頻率可知乙地區(qū)抗性基因突變率最高
D、丙地區(qū)敏感性基因頻率高是自然選擇的結(jié)果

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同步練習(xí)冊答案