【題目】以下是生活在① 、②兩地區(qū)的人的食物結(jié)構(gòu)，其對(duì)兩條食物鏈的分析正確的是

① 玉米→人　

② 玉米→�！�

A. 一個(gè)吃玉米的人獲得的能量一定比一個(gè)吃牛肉的人獲得的能量多

B. 能量沿食物鏈單向流動(dòng)，傳遞效率隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高而逐級(jí)遞減

C. 長(zhǎng)期堅(jiān)持素食可緩解世界糧食短缺問(wèn)題

D. 若栽培土壤含同濃度的某重金屬鹽，則②中的人比①中的人重金屬元素積累少

【答案】C

【解析】試題分析：由于玉米的數(shù)量沒(méi)有提供信息， A錯(cuò)誤；能量沿食物鏈單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，但傳遞效率不隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高發(fā)生變化，B錯(cuò)誤；直接以植物做為食物，可減少能量消耗，C正確；重金屬鹽含量隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高積累，最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)含量最多，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的敘述，正確的是( )

A. 靜息狀態(tài)時(shí)，神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外無(wú)離子進(jìn)出

B. 神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP

C. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

D. 膜外局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將生長(zhǎng)素分解了，某研究性課題小組設(shè)計(jì)了下圖所示實(shí)驗(yàn)（圖1中的瓊脂塊一段時(shí)間后放置到圖2去掉尖端的胚芽鞘上）。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度

B．瓊脂塊中的生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng),原因是生長(zhǎng)素促進(jìn)了細(xì)胞生長(zhǎng)

C．如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b=d，說(shuō)明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了

D．如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b<d，說(shuō)明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用、呼吸作用過(guò)程及關(guān)系的圖解（注：圖中NADPH為[H]）。據(jù)圖分析回答：

（1）過(guò)程①、②分別表示光合作用的________反應(yīng)和________反應(yīng)階段。

（2）過(guò)程①是在葉綠體的________上進(jìn)行的，②是在葉綠體的________中進(jìn)行的。

（3）a、b代表的物質(zhì)分別是________和________。請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)程③④的總反應(yīng)式： _________________

（4）若把該植物從光下移到暗處，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中的C3含量將________（填“升高”、“降低”或“不變”）。

（5）當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到某一值時(shí)，光合作用強(qiáng)度不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加，其限制因素可能是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組進(jìn)行了探究環(huán)境因素對(duì)光合作用影響的活動(dòng),其裝置如下圖所示。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),經(jīng)抽氣處理的葉圓片沉在NaHCO3溶液底部。

回答下列問(wèn)題:

(1)光合作用產(chǎn)生的氧氣使葉圓片上浮,氧氣產(chǎn)生于葉綠體的_________,該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的ATP和_________用于還原_____。

(2)該小組利用上述裝置,以葉圓片上浮時(shí)間為觀(guān)察指標(biāo),研究NaHCO3濃度對(duì)光合作用的影響。請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中用曲線(xiàn)圖預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（要標(biāo)注好橫、縱坐標(biāo)的名稱(chēng)）。____

(3)該小組還利用菠菜葉圓片研究了某些因素對(duì)酶促反應(yīng)的影響。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果如下表:

組別

1

2

3

4

5

菠菜葉圓片(片)

5

5

5

5

5

蒸餾水(mL)

10

8

8

7

6

淀粉酶溶液(mL)

/

2

/

/

/

纖維素酶溶液(mL)

/

/

2

3

4

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

-

-

+

++

+++

注:觀(guān)察前去除液體中葉圓片或殘?jiān)?“+”越多表示溶液綠色越深,“-”表示溶液顏色無(wú)顯著變化

①正常菠菜葉片呈現(xiàn)綠色是因?yàn)槿~片中_________（色素）較多，該色素對(duì)_________光吸收最少而被反射出來(lái)。

②該實(shí)驗(yàn)的可變因素是__________________。

③第3、4、5組的溶液呈綠色,原因可能是___________________________ (答出1點(diǎn)即可)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙是某細(xì)胞有絲分裂的圖像，圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某結(jié)構(gòu)的形態(tài)變化。

（1）制作根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片的流程為__________________。

（2）制作根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片________(能/不能)利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料，原因是____________________________________________________________。

（3）在觀(guān)察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是_____________________________。

（4）圖乙細(xì)胞處于有絲分裂____期，細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體、DNA數(shù)目之比為________。

（5）丙圖a→b、b→c生理變化過(guò)程分別發(fā)生在細(xì)胞分裂的____、____時(shí)期。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是依據(jù)我國(guó)3次人口普查數(shù)據(jù)，繪制的人口年齡組成圖。圖乙所示為某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）分析圖甲可知：1953年我國(guó)人口屬于 型，可看出計(jì)劃生育政策初見(jiàn)成效是 年。

（2）人口也可以看作一個(gè)種群來(lái)看待。但某校一個(gè)班的學(xué)生不能看作一個(gè)種群，請(qǐng)根據(jù)種群的概念，分析其原因 。

（3）分析圖乙，某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)為a～c的條件是 ，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，增長(zhǎng)率為 。

（4）防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到 （填圖乙中的字母）點(diǎn)之前進(jìn)行最好，而漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在 （填圖乙中的字母）點(diǎn)。

（5）一個(gè)新物種進(jìn)入某一生態(tài)系統(tǒng)后，沒(méi)有出現(xiàn)如圖乙所示的種群數(shù)量變化，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，最可能的原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某種免疫過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）該過(guò)程為___________免疫，屬于免疫系統(tǒng)的第___________道防線(xiàn)。

（2）試寫(xiě)出b細(xì)胞和c細(xì)胞在其他免疫中的作用：b細(xì)胞___________、c細(xì)胞___________。

（3）機(jī)體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細(xì)胞成分當(dāng)作“異己”時(shí)，便會(huì)導(dǎo)致___________病。這類(lèi)疾病常見(jiàn)的如___________（填字母）。

A.系統(tǒng)性紅斑狼瘡 B.鐮刀型細(xì)胞貧血癥 C.貓叫綜合征 D.抗維生素D佝僂病

（4）細(xì)胞間可以通過(guò)信號(hào)分子及細(xì)胞膜上的受體實(shí)現(xiàn)信息傳遞，如圖中④過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)高中生物學(xué)知識(shí)再舉出兩例。____________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列描述細(xì)胞周期的相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．誘導(dǎo)細(xì)胞的基因突變可使用物理或化學(xué)方法，作用于甲的S期或丙的A→B段

B．一個(gè)完整的細(xì)胞周期是指乙的a+b段或b+c段

C．用秋水仙素作用于丙細(xì)胞可使細(xì)胞分裂停留在A(yíng)→B段

D．細(xì)胞中含有染色單體的時(shí)間段是M或b、d或A→B段

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同步練習(xí)冊(cè)答案