下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)
B、SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)
C、一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:1、生物圈中存在著眾多的單細(xì)胞生物,單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng).如以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換等.
2、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)和核酸組成,病毒完成生命活動(dòng)只能寄生在活細(xì)胞中.
解答: 解:A、單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng),A正確.
B、SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活細(xì)胞中完成生命活動(dòng),B錯(cuò)誤;
C、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性,D正確.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng):解題關(guān)鍵:①病毒的生命活動(dòng)方式,②細(xì)胞學(xué)說(shuō)的意義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某DNA分子含有500個(gè)堿基對(duì),其中一條鏈上 A:G:T:C=1:2:3:4;該DNA分子連續(xù)復(fù)數(shù)次后,消耗周圍環(huán)境中含鳥嘌呤的脫氧核苷酸4500個(gè),則該DNA分子已復(fù)制了( 。
A、3次B、4次C、5次D、6次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的一種方式,該物質(zhì)及其運(yùn)輸方式分別是( 。
A、二氧化碳,主動(dòng)運(yùn)輸
B、葡萄糖,協(xié)助擴(kuò)散
C、氨基酸,主動(dòng)運(yùn)輸
D、甘油,主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間關(guān)系示意圖(“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制),有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、b分泌的物質(zhì)可促進(jìn)生殖器官發(fā)育和生殖細(xì)胞形成的作用
B、a與b兩者分泌的物質(zhì)在某些生理過(guò)程中可表現(xiàn)為協(xié)同作用
C、a釋放的物質(zhì)具有促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水的作用
D、如果吸收的碘不足會(huì)導(dǎo)致c分泌的物質(zhì)減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾滋。ˋIDS)的病原體是HIV,下列與該病有關(guān)的表述正確的是( 。
A、艾滋病是一種免疫缺陷病
B、HIV是一種細(xì)菌,主要攻擊T細(xì)胞
C、艾滋病患者可以將該病遺傳給下一代
D、艾滋病可以通過(guò)血液、血液制品和皮膚接觸傳播

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述,不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān)
B、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
D、動(dòng)物中的肝糖原和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、只有在真核細(xì)胞中,使用電子顯微鏡才能觀察到該圖表示的結(jié)構(gòu)
B、拍攝細(xì)胞核的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞核的物理模型
C、3主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,它與染色體是不同物質(zhì)在細(xì)胞同一時(shí)期的兩種存在狀態(tài)
D、不同細(xì)胞間通過(guò)2實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的交換和信息的交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示四個(gè)個(gè)體內(nèi)的體細(xì)胞.根據(jù)下圖所作出的判斷中,正確的是(  )
A、如圖中可能是單倍體的細(xì)胞有三個(gè)
B、圖中的D一定是單倍體的體細(xì)胞
C、每個(gè)染色體組中含有三個(gè)染色體的是A、B、D
D、與B相適應(yīng)的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有氧呼吸過(guò)程圖解,請(qǐng)依圖回答問(wèn)題.
(1)在長(zhǎng)方框內(nèi)依次寫出1、2、3所代表的物質(zhì)名稱.
(2)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是
 
,進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是
 

(3)水的分解和合成分別發(fā)生在
 
 
階段.
(4)產(chǎn)生二氧化碳的階段是
 
,場(chǎng)所為
 

(5)吸進(jìn)的氧氣在
 
(場(chǎng)所)被消耗,參加
 
階段的反應(yīng),其作用是
 

(6)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸完全相同的階段是從
 
 

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