18．高致病性禽流感病毒H7N9中的“H”指紅細(xì)胞凝聚素，“N”指神經(jīng)氨酸酶．目前已發(fā)現(xiàn)，H有18種形態(tài)，N有11種形態(tài)．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．病毒遺傳物質(zhì)發(fā)生變異的過程，發(fā)生在細(xì)胞外
B．在患者體內(nèi)，“H”和“N”屬于抗原，可以引起體液免疫和細(xì)胞免疫
C．病毒在患者體內(nèi)合成“H”和“N”時(shí)，所需要的原料都來自人體細(xì)胞
D．為患者注入治愈者的血清，可清除被感染的細(xì)胞，該過程屬于細(xì)胞凋亡

分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，其具體過程如下：

解答 解：A、病毒遺傳物質(zhì)發(fā)生變異的過程，發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，A錯(cuò)誤；
B、在患者體內(nèi)，“H”和“N”屬于抗原，可以引起體液免疫和細(xì)胞免疫，B正確；
C、病毒在患者體內(nèi)合成“H”和“N”時(shí)，所需要的原料都來自人體細(xì)胞，C正確；
D、為患者注入治愈者的血清，可清除被感染的細(xì)胞，該過程屬于細(xì)胞凋亡，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記免疫系統(tǒng)的組成和功能，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能對(duì)兩者進(jìn)行比較，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．從功能上區(qū)分T細(xì)胞有輔助性T細(xì)胞、抑制性T細(xì)胞、細(xì)胞毒性T細(xì)胞，分析回答：
（1）不同類型的T細(xì)胞都來源于骨髓中造血干細(xì)胞的分裂、分化，在胸腺中成熟．
（2）細(xì)胞毒性T細(xì)胞受到抗原刺激，產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡，釋放出的抗原與抗體結(jié)合凝聚，隨后被吞噬細(xì)胞降解、清除．
（3）輔助性T細(xì)胞能分泌淋巴因子，并能在免疫應(yīng)答后期活化抑制性T細(xì)胞，使后者分泌抑制因子，以減弱免疫應(yīng)答，避免自身免疫病的發(fā)生，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱作（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（4）輔助性T細(xì)胞是HIV的宿主細(xì)胞，HIV感染會(huì)導(dǎo)致體液免疫功能下降，原因是缺乏淋巴因子，細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的過程受阻．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法，正確的是（　�。�
A．輻射可能導(dǎo)致細(xì)胞衰老或癌變
B．細(xì)胞的分化程度越高，全能性越強(qiáng)
C．細(xì)胞衰老時(shí)體積變小、物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng)
D．動(dòng)物細(xì)胞增殖時(shí)均有紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

6．研究人員利用小鼠（2N=40）的單倍體ES細(xì)胞（只有一個(gè)染色體組），成功培育出轉(zhuǎn)基因小鼠，其主要技術(shù)流程如圖所示：

注：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表四種限制酶，箭頭指向的位置為限制酶的切割位置；Amp′是氨芐青霉素抗性基因，Neo′是G418抗性基因．
（1）重組質(zhì)粒上的抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因，其作用是有利于篩選出含有目的基因的細(xì)胞，氨芐青霉素不能有效殺死小鼠細(xì)胞，而一定濃度的G418能有效殺死不具有Neo′的小鼠細(xì)胞，結(jié)合如圖推測，過程①選用的2種限制酶是Ⅰ和Ⅱ（選填圖中的編號(hào)），圖中③處的培養(yǎng)液應(yīng)添加G418（填“氨芐青霉素”或“G418”）．
（2）若圖中過程①選用的2種限制酶識(shí)別序列和切割位置分別是和，則經(jīng)這兩種限制酶切割后所產(chǎn)生的黏性末端是，此時(shí)，圖中過程②應(yīng)選用T4DNA連接酶（填“E•coliDNA連接酶”或“T4DNA連接酶”）．
（3）據(jù)圖分析，細(xì)胞乙內(nèi)除線粒體DNA外，還有40個(gè)DNA分子；細(xì)胞乙發(fā)育成桑椹胚的過程中細(xì)胞分裂方式是有絲分裂，將細(xì)胞乙培養(yǎng)成桑椹胚的技術(shù)稱為早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某實(shí)驗(yàn)小組欲從豆油污染的土壤中篩選出能高效降解脂肪的菌株．請(qǐng)回答：
（1）在篩選過程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以豆油（脂肪）為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）為避免培養(yǎng)皿污染，需將培養(yǎng)皿呈倒置狀態(tài)放置．為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高，需將培養(yǎng)液進(jìn)行梯度稀釋（或系列稀釋）處理．為了排除培養(yǎng)基被污染，需設(shè)置接種等量無菌水的培養(yǎng)基作為空白對(duì)照．
（3）為了篩選出菌株，可將適量的蘇丹 III（蘇丹 IV）試劑滴加在平板中的菌落周圍，洗去浮色后，如果菌落周圍出現(xiàn)透明圈，則說明此種菌能夠分泌脂肪酶．純化菌種時(shí)，為了對(duì)活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，可采用稀釋涂布平板法接種于新的培養(yǎng)基平板上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．北京航空航天大學(xué)建立的“月宮一號(hào)”是由植物、動(dòng)物、微生物組成的人工閉合生態(tài)系統(tǒng)，已經(jīng)有三位志愿者在該生態(tài)系統(tǒng)中生活了105天．系統(tǒng)內(nèi)栽培了糧食作物、蔬菜和水果等植物，飼養(yǎng)了動(dòng)物（黃粉蟲），還有微生物來降解廢物．如圖是此生態(tài)系統(tǒng)的部分示意圖，請(qǐng)分析作答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，模擬實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞功能是該實(shí)驗(yàn)成功的標(biāo)志．
（2）在這個(gè)人工閉合生態(tài)系統(tǒng)中，人與黃粉蟲的種間關(guān)系是捕食和競爭．
（3）假定能量的傳遞效率為10%，在三人能量供應(yīng)維持不變的情況下，如將人的膳食中黃粉蟲所占比例由$\frac{1}{5}$調(diào)整為$\frac{1}{10}$，則調(diào)整后植物的總消耗量僅為原來的$\frac{19}{28}$（填分?jǐn)?shù)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．據(jù)報(bào)道，仙人掌被引入澳洲草原后成為一大危害，大量土地被仙人掌覆蓋，后來生態(tài)學(xué)家引入專食該仙人掌的捕食蛾后，才能危害得到控制．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．仙人掌被引入該地區(qū)時(shí)，無競爭者和天敵
B．引入捕食蛾，是一種生物防治的方法
C．引入外來物種時(shí)，需做生態(tài)安全性的評(píng)估
D．引入捕食蛾，有利于保護(hù)本地區(qū)的生物多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．有關(guān)細(xì)胞間信息交流的敘述，正確的是（　�。�
A．信息分子是內(nèi)分泌器官或細(xì)胞分泌的微量有機(jī)物
B．突觸后膜的受體具有識(shí)別和轉(zhuǎn)運(yùn)神經(jīng)遞質(zhì)的作用
C．信息分子需要經(jīng)過體液運(yùn)輸才能到達(dá)靶細(xì)胞發(fā)揮作用
D．高等植物細(xì)胞可通過胞間連絲相互連接進(jìn)行信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中植物、旅鼠、旅鼠的天敵之間數(shù)量變化關(guān)系如圖1所示（圖中不同陰影的面積表示不同比例尺下的個(gè)體數(shù)量）．圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)過程，①〜⑤表示有關(guān)能量及其數(shù)量，其中①表示生物B攝入的食物中所含有的能量．

請(qǐng)回答：
（1）圖1中3種生物可構(gòu)成一條食物鏈乙→丙→甲（用箭頭和圖中文字表示）．若該生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠因某種原因（如遷入）而增加，則旅鼠的天敵數(shù)量將增加，植物的數(shù)量會(huì)減少，而植物的減少反過來就會(huì)抑制旅鼠數(shù)量的增加．這種減弱或抑制最初發(fā)生的變化的調(diào)節(jié)就是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（2）圖1中乙對(duì)應(yīng)的圖2中的營養(yǎng)級(jí)是A（用圖中字母表示）．用圖2中序號(hào)計(jì)算用于B生長繁殖的能量，計(jì)算公式是①-③-⑤．由于②＜①，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案