下圖中曲線是用過氧化氫作為實(shí)驗(yàn)材料，根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的．其中能說明酶具有高效性的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：本題是對(duì)酶的高效性有關(guān)曲線的分析考查．酶的高效性是與無機(jī)催化劑相比而言的，因此研究酶的高效性的自變量是酶的種類，實(shí)驗(yàn)組是酶，對(duì)照組應(yīng)是無機(jī)催化劑．
解答： 解：A、分析題圖可知，該曲線顯示的自變量是酶和Fe3+（無機(jī)催化劑），且加入酶的反應(yīng)先達(dá)到生成物的最大值，A正確；
B、分析題圖可知，該曲線顯示，實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組沒有加入任何催化劑，不能作為酶具有高效性的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，B錯(cuò)誤；
C、分析題圖可知，該曲線顯示，實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，實(shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)是溫度對(duì)酶活性的影響，不是酶的高效性，C錯(cuò)誤；
D、分析題圖可知，該曲線顯示，實(shí)驗(yàn)的自變量是PH，實(shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)是PH對(duì)酶活性的影響，不是酶的高效性，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的高效性的曲線模型，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治龀鰧?shí)驗(yàn)的自變量及對(duì)曲線顯示的自變量的分析是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合，如果F2的性狀分離比分別為9：7、9：6：1，那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交，得到的性狀分離比分別是（　�。�
A、1：3，1：2：1
B、3：1，4：1
C、1：2：1，4：1
D、1：3，3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的光合作用受內(nèi)、外多種因素的影響．如圖是A、B兩種植物光合速率的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．甲圖是在20℃、空氣CO2濃度條件下測(cè)得的A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系曲線，乙圖是在甲圖 a 點(diǎn)的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖表明，
 
植物更適宜在林蔭下生長(zhǎng)，這是由植物本身的
 
決定的．可將A、B共同種植，形成群落的
 
結(jié)構(gòu)，達(dá)到充分利用光能的目的．
（2）甲圖b點(diǎn)的含義是
 
．
（3）乙圖中兩曲線后段呈下降趨勢(shì)的原因是
 
．
（4）乙圖中兩曲線表明，溫度可以影響光合作用．溫度主要通過影響光合作用的
 
反應(yīng)而影響光合產(chǎn)物量．
（5）如在乙圖的 m點(diǎn)條件下測(cè)得A植物光照強(qiáng)度與CO2吸收速率關(guān)系曲線，則該曲線與甲圖曲線比較 a點(diǎn)的移動(dòng)情況是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示將人成纖維細(xì)胞與小鼠細(xì)胞進(jìn)行融合，獲得部分雜種細(xì)胞的過程（注：雜種細(xì)胞中人類的染色體會(huì)隨機(jī)丟失，各種雜種細(xì)胞保留人類染色體的種類和數(shù)量是不同的）．表格表示雜種細(xì)胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系．請(qǐng)回答下列問題：

表格：雜種細(xì)胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系
雜種細(xì)胞系
A B C D E
人體基因 1 ﹢ - - ﹢ -
2 - ﹢ - ﹢ -
3 ﹢ - - ﹢ -
人體染色體 1 - ﹢ - ﹢ -
2 ﹢ - - ﹢ -
3 - - - ﹢ ﹢
注：“﹢”表示有，“-”表示無
I．請(qǐng)據(jù)圖1和表1回答問題：
（1）圖1中誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)因素有
 
、
 
（至少寫出兩種），再用特定的
 
培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，得到雜種細(xì)胞．
（2）培養(yǎng)雜種細(xì)胞時(shí)，根據(jù)細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量嚴(yán)格配制培養(yǎng)基，此外經(jīng)常會(huì)在培養(yǎng)基中加入
 
．培養(yǎng)過程細(xì)胞需置于含CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的
 
．
（3）若只考慮人的成纖維細(xì)胞與鼠細(xì)胞兩兩融合形成的雜種細(xì)胞，假如每種雜種細(xì)胞只保留了人的1條染色體，從染色體組成的角度考慮，雜種細(xì)胞可能有
 
種．
（4）據(jù)表1 推測(cè)，第2染色體上有第
 
基因，可進(jìn)一步證明薩頓的假說
 
（薩頓假說的核心內(nèi)容）是正確的．人體中，第1基因和第
 
基因的遺傳遵循基因的自由組合定律．
Ⅱ．圖2表示某家族遺傳病的系譜圖．
已知 II5不攜帶該病致病基因，則甲病是
 
染色體遺傳．若Ⅲ2與一正常男性結(jié)婚，生一個(gè)患病孩子的幾率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)計(jì)算，正確的有（　�。�
A、一個(gè)細(xì)菌每30分鐘分裂一次，10小時(shí)后，若符合J形增長(zhǎng)，該菌落個(gè)體數(shù)為220
B、一個(gè)32P標(biāo)記的雙鏈DNA，以31P為原料復(fù)制n次后，含31P的DNA占1-
2
2n
C、有n對(duì)等位基因的雜合子自交，后代的基因型種類必為3n
D、一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個(gè)白化色盲兒子，再生一個(gè)正常孩子機(jī)率為9/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列糖類不能水解的是（　　）
A、核糖B、蔗糖
C、肝糖元D、纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

在控制條件下將生態(tài)和生理特性十分相似的兩種農(nóng)作物（甲和乙）混種在一起，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理后，得到如圖結(jié)果．預(yù)測(cè)當(dāng)播種比例為甲：乙=5：5時(shí)，種群競(jìng)爭(zhēng)能力將表現(xiàn)出的趨勢(shì)是（　�。�
A、甲、乙均增B、乙強(qiáng)甲弱
C、甲強(qiáng)乙弱D、甲、乙均減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病病毒屬于RNA病毒，如果它決定某一性狀的一段RNA含堿基C26%、G32%，則通過逆轉(zhuǎn)錄過程形成的雙鏈DNA中應(yīng)含有堿基A為（　�。�
A、19%B、21%
C、23%D、42%

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科目：高中生物 來源： 題型：

醫(yī)學(xué)界早已知道，與正常細(xì)胞相比，腫瘤細(xì)胞需要吸收更多的葡萄糖才能維持其生長(zhǎng)．美國(guó)一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn)，如果限制體內(nèi)谷氨酰胺的含量，就可以使腫瘤細(xì)胞無法正常吸收葡萄糖，從而抑制它的生長(zhǎng)．與此相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、減少葡萄糖的攝入可使癌細(xì)胞膜上的糖蛋白含量低于正常體細(xì)胞
B、糖類是包括癌細(xì)胞在內(nèi)的所有細(xì)胞的主要能源物質(zhì)
C、切斷腫瘤細(xì)胞的“糖路”，可達(dá)到“餓死”腫瘤細(xì)胞的目的
D、谷氨酰胺可能是用于合成癌細(xì)胞吸收葡萄糖的載體蛋白

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