做“葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)”時(shí)，某同學(xué)的操作如下，其中正確的是（　�。�
①稱(chēng)取5g新鮮的菠菜葉剪碎放在研缽中，加入CaCO3、石英砂研磨
②將濾紙條剪去兩角，距邊緣1.5cm處劃濾液線(xiàn)
③為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，濾液線(xiàn)劃得粗些
④將濾紙條放入層析液中，控制濾液線(xiàn)正好浸入層析液．
A、①②B、②C、③D、③④
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：葉綠體色素提取色素原理是色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無(wú)水酒精等提取色素；分離色素原理是各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素，溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．在研磨時(shí)，需加入無(wú)水乙醇或丙酮（提取色素）；二氧化硅（使研磨得充分）；碳酸鈣（防止研磨中色素被破壞）．
解答： 解：①將5 g新鮮完整的菠菜葉，放入研缽中，加入丙酮、石英砂、碳酸鈣以后，迅速研磨，然后按要求過(guò)濾，①錯(cuò)誤；
②將濾紙條剪去兩角，可保證色素帶水平擴(kuò)散；距邊緣1.5cm處劃濾液線(xiàn)，可防止色素溶解在層析液中，②正確；
③為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，可重復(fù)劃幾次，但濾液線(xiàn)必須劃得細(xì)而齊，③錯(cuò)誤；
④將濾紙條放入層析液中，控制濾液線(xiàn)，不能浸入層析液；否則色素會(huì)溶解在層析液中，使實(shí)驗(yàn)失敗，④錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示．通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析不可得出的結(jié)論是（　�。�
氧濃度（%） a b c d
產(chǎn)生CO2的量 9mol 12.5mol 15mol 30mol
產(chǎn)生酒精的量 9mol 6.5mol 6mol 0mol
A、a濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率等于無(wú)氧呼吸速率
B、b濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率大于無(wú)氧呼吸速率
C、c濃度時(shí)有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵
D、d濃度時(shí)酵母菌呼吸作用釋放的二氧化碳來(lái)自線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在利用獼猴桃進(jìn)行“DNA粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)操作正確的是（　�。�
A、直接向剪碎的獼猴桃果肉組織中加入蒸餾水并攪拌，以釋放核DNA
B、向獼猴桃果肉研磨液中加入適量的蒸餾水，以降低DNA酶活性
C、將獼猴桃果肉研磨液迅速加熱到100℃，再冷卻后過(guò)濾，可以獲得DNA粗提物
D、向溶有粗提物的NaCl溶液中加入冷卻的體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精，可以獲得較純凈的DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是患甲�。@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙�。@性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種遺傳病的系譜圖，其中Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者．據(jù)圖分析下列錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲病是常染色體顯性遺傳病，乙病是X色體隱遺傳病
B、與Ⅱ-5基因型相同的男子與一正常人婚配，則其子女患甲病的概率為
1
2
C、Ⅰ-2的基因型為aaXbY，Ⅲ-2的基因型為AaXbY
D、若Ⅲ-1與Ⅲ-5結(jié)婚生了一個(gè)男孩，則該男孩患一種病的概率為
1
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

單細(xì)胞動(dòng)物以整個(gè)細(xì)胞感受光、熱、電和化學(xué)物質(zhì)的刺激，而人和高等動(dòng)物則通過(guò)自身特定的感受器獲取這些信息．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人類(lèi)的舌尖對(duì)甜味最敏感
B、蛇類(lèi)的頰窩感受周邊動(dòng)物散發(fā)出的熱能
C、人體熱能以紅外線(xiàn)的形式傳送出去的
D、昆蟲(chóng)的味覺(jué)毛分布于足的末端和觸角

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為同一個(gè)生物體內(nèi)的有關(guān)細(xì)胞的分裂示意圖，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞D和F中肯定存在等位基因分離
B、基因重組的發(fā)生與細(xì)胞B、D有關(guān)，與細(xì)胞F無(wú)直接關(guān)系
C、在雄性動(dòng)物體內(nèi)，具有細(xì)胞A-F的器官是睪丸而不可能是肝臟
D、間期突變產(chǎn)生的新基因通過(guò)細(xì)胞D傳給后代的可能性要大于細(xì)胞B

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、C、H、O、N、P是核糖體、ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素
B、線(xiàn)粒體在有氧條件下可將丙酮酸氧化分解為CO2和水
C、糖蛋白、抗體、限制酶、載體都是具有特異性識(shí)別作用的物質(zhì)
D、乳酸菌、酵母菌和HlV病毒都有核糖體、DNA、RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲(chóng)劑，就會(huì)對(duì)人體造成危害．某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶?zhuān)家對(duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物含量進(jìn)行了測(cè)定，如下表所示．分析回答：
 生物種類(lèi) 消化道內(nèi)食物組成 千克重污染物含量/mg
 汞各種殺蟲(chóng)劑 
 A 魚(yú)（甲） 魚(yú)（乙） 78 96
 B 合蚌 
水蚤、小球藻		 25 57
 C 
 小球藻		/ 3 5
 D魚(yú)（乙） 水蚤 10 31
 E水蚤  小球藻 5 15
（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為
 
，河蚌（B）和水蚤（E）的關(guān)系是
 
，食物鏈上相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的
 
倍．
（3）如圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
，其主要來(lái)源除圖中所示過(guò)程外，還有
 
；圖中以CO2形式流動(dòng)的是
 
（填序號(hào)）；該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為
 
．
（4）分析上表，針對(duì)這一湖泊面臨的主要環(huán)境問(wèn)題，你將提出什么樣的保護(hù)或改善建議？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1 是受到寒冷刺激時(shí)，機(jī)體發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過(guò)程示意圖．圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）結(jié)構(gòu)甲表示的器官是
 
，物質(zhì)b表示
 
，圖中細(xì)胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)是
 

（2）c控制d形成的過(guò)程一定消耗的有機(jī)物是
 
，d控制e形成的過(guò)程稱(chēng)為
 

（3）寒冷時(shí)甲通過(guò)分泌a促進(jìn)乙釋放b，進(jìn)一步促進(jìn)丙分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素含量增多對(duì)
 
（填圖中器官）的活動(dòng)起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于
 
調(diào)節(jié)．
（4）受寒冷刺激時(shí)，皮膚冷覺(jué)感受器對(duì)
 
離子的通透性增強(qiáng)，膜電位將變?yōu)?div id="ksyj8fo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．在體溫調(diào)節(jié)中樞的突觸中（見(jiàn)B圖），信號(hào)轉(zhuǎn)換的一般方式是
 
．
（5）B圖顯示的是
 
個(gè)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)．⑥一般是神經(jīng)元的
 
部分的細(xì)胞膜．
（6）激素傳遞信息的速度比神經(jīng)傳導(dǎo)興奮的速度慢，原因在于前者
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案