在利用獼猴桃進(jìn)行“DNA粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)操作正確的是（　　）
A、直接向剪碎的獼猴桃果肉組織中加入蒸餾水并攪拌，以釋放核DNA
B、向獼猴桃果肉研磨液中加入適量的蒸餾水，以降低DNA酶活性
C、將獼猴桃果肉研磨液迅速加熱到100℃，再冷卻后過濾，可以獲得DNA粗提物
D、向溶有粗提物的NaCl溶液中加入冷卻的體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精，可以獲得較純凈的DNA
考點(diǎn)：DNA的粗提取和鑒定
專題：
分析：根據(jù)DNA的溶解性提取DNA：（1）DNA和蛋白質(zhì)等其他成分在不同濃度的NaCl中的溶解度不同；（2）DNA不溶于酒精，但是某些蛋白質(zhì)則溶液酒精；（3）DNA對(duì)酶、高溫和洗滌劑的耐受性不同．
解答： 解：A、獼猴桃組織細(xì)胞有細(xì)胞壁保護(hù)，因此加蒸餾水?dāng)嚢璨粫?huì)破壞細(xì)胞，不能將和DNA釋放出來，故A錯(cuò)誤；
B、向獼猴桃果肉研磨液中加入適量的蒸餾水，以降低DNA的溶解度，不是降低DNA酶的活性，故B錯(cuò)誤；
C、將獼猴桃果肉研磨液迅速加熱到100℃會(huì)使DNA變性，故C錯(cuò)誤；
D、DNA不溶于酒精，因此可用體積分?jǐn)?shù)為95%冷酒精析出DNA，獲得較純凈的DNA，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA的粗提取和鑒定，意在考查考生的識(shí)記能力；能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家利用基因工程培育抗蟲棉，圖1表示含有抗蟲基因的DNA片段長度（bp即堿基對(duì)）和部分堿基序列，圖2表示抗蟲基因“放入”棉花細(xì)胞中并與棉花的DNA分子結(jié)合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖．

（1）若用限制酶SmaⅠ（識(shí)別序列CCC↓GGG）完全切割圖1中DNA片段，產(chǎn)生的末端是
 
末端，其產(chǎn)物長度為
 
．
（2）若圖1抗蟲基因中的虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換，這屬于什么變異？
 
．
（3）為了獲得大量的圖1中的抗蟲基因，利用了PCR擴(kuò)增技術(shù)．PCR擴(kuò)增反應(yīng)需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、原料、能量、
 
、分別與兩條模板鏈相結(jié)合的兩種
 
．
（4）圖2中的Ⅲ需要用添加
 
的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，過程③為
 
．
（5）轉(zhuǎn)基因生物快速發(fā)展引發(fā)公眾的不安，主要體現(xiàn)在食物安全、生物安全和環(huán)境安全等三個(gè)方面，根據(jù)你所學(xué)知識(shí)談?wù)勅绾螌?duì)待轉(zhuǎn)基因生物？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常細(xì)胞合成DNA有兩條途徑：a通路（主通路）和b通路（旁路）．用于進(jìn)行單克隆抗體制備的骨髓瘤細(xì)胞是DNA合成的b通路缺陷型細(xì)胞株，讓B淋巴細(xì)胞與這種缺陷型細(xì)胞融合，再在加入DNA合成a通路阻斷劑（氨基瞟呤）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，這種培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生哪些效果（　�。�
①促進(jìn)細(xì)胞融合
②淘汰B淋巴細(xì)胞
③淘汰骨髓瘤細(xì)胞
④選擇雜交瘤細(xì)胞
⑤淘汰骨髓瘤細(xì)胞相互融合的細(xì)胞
⑥淘汰B淋巴細(xì)胞相互融合的細(xì)胞．
A、①②③④⑤⑥B、②③④⑤⑥
C、②③④D、④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法正確的是（　�。�
A、生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程
B、種群內(nèi)基因頻率的改變在世代間具有連續(xù)性
C、只有自然選擇才能改變種群的基因頻率
D、生物進(jìn)化的方向取決于生物變異的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　　）
A、膜載體蛋白的合成不需要ATP
B、線粒體外、內(nèi)膜的主要功能不同
C、O2以協(xié)助擴(kuò)散方式跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)
D、Na+進(jìn)入神經(jīng)元不需要蛋白質(zhì)協(xié)助

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、制作果醋時(shí)，通氧不足或溫度過低會(huì)造成發(fā)酵失敗
B、提取出的血紅蛋白溶解在雙縮脲試劑中即可觀察到紫色
C、制作果酒時(shí)，先除去葡萄的枝梗再進(jìn)行沖洗可能會(huì)影響果酒的品質(zhì)
D、可利用DNA在95%冰酒精中的溶解度比較低的原理進(jìn)一步提純DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞分裂的過程，n代表一個(gè)染色體組的染色體數(shù)．下列有關(guān)該細(xì)胞分裂的敘述不正確的是（　�。�
A、不屬于人的體細(xì)胞的有絲分裂
B、可發(fā)生在卵細(xì)胞的形成過程中
C、可發(fā)生在次級(jí)精母細(xì)胞的形成中
D、在細(xì)胞分裂中出現(xiàn)著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

做“葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)”時(shí)，某同學(xué)的操作如下，其中正確的是（　�。�
①稱取5g新鮮的菠菜葉剪碎放在研缽中，加入CaCO3、石英砂研磨
②將濾紙條剪去兩角，距邊緣1.5cm處劃濾液線
③為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，濾液線劃得粗些
④將濾紙條放入層析液中，控制濾液線正好浸入層析液．
A、①②B、②C、③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某些地區(qū)的土壤和水體中分布著高濃度的有機(jī)污染物-一三氯苯
（TCB），為探究TCB對(duì)生物的毒性效應(yīng)，研究人員配制了5組培養(yǎng)液對(duì)金藻、角毛藻和扁藻3種單細(xì)胞微藻進(jìn)行獨(dú)立培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．4天后，檢測三種微藻細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞中蛋白質(zhì)的含量；結(jié)果如下表和圖甲所示．請(qǐng)回答問題：
組別 TCB濃度
（mg?L-1）		 蛋白質(zhì)含量（  μg?mg-1）
金藻 角毛藻 扁藻
1 0 58 52 63
2 1 56 46 60
3 5 47 40 47
4 10 17 24 26
5 15 12 21 21
（1）由圖甲曲線可知，受TCB影響最敏感的藻類是
 
，它可作為監(jiān)測水體中TCB污染度的指示生物．
（2）從圖甲中表格數(shù)據(jù)分析，隨著TCB含量的增加，蛋白質(zhì)含量出現(xiàn)變化的原因可能是，一方面細(xì)胞中的
 
過程減弱，另一方面
 
增強(qiáng)．
（3）在用圖乙所示裝置測定角毛藻細(xì)胞數(shù)目前，先取角毛藻培養(yǎng)液進(jìn)行如圖丙所示的稀釋，再取稀釋后的培養(yǎng)液滴在血球計(jì)數(shù)板上，一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)到計(jì)數(shù)室的四個(gè)角和正中央的a、b、c、d、e中的角毛藻總數(shù)是18個(gè)，則角毛藻的種群密度為
 
個(gè)/ML．在取角毛藻培養(yǎng)液滴加前，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的操作是
 
，否則會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
（偏大、偏小、偏大或偏小）．

（4）金藻、角毛藻和扁藻都是某些蝦和貝類良好的餌料，下面為某海島生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)：．

若人的食物有
2
3
來自農(nóng)作物，其余來自蝦和貝類，則一個(gè)人每增加600kJ能量，按傳遞效率為10%來計(jì)算，生產(chǎn)者要提供
 
kJ的能量．

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