【題目】如圖為一突觸的結(jié)構(gòu)，在a、d兩點連接一個靈敏電流計。已知ab=bd，若分別刺激b、c兩點，靈敏電流計指針各能偏轉(zhuǎn)幾次？ （ ）

A.b點2次B.b點1次

C.c點2次D.c點1次

【答案】AD

【解析】

突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分。興奮在神經(jīng)元之間的傳導過程：興奮在傳導到突觸小體時，引起其中的突觸小泡在突觸前膜處釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸間隙作用于突觸后膜，使后一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。

根據(jù)題意和圖示分析可知：刺激b點，興奮在ab間以電信號傳導，在bc間以化學信號遞，cd間以電信號傳遞。因此，雖ab=bd，但興奮先傳遞到a點，再傳遞到d點，靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)2次。刺激c點，由于神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡內(nèi)，只能由突觸前膜釋放后作用于突觸后膜，使后一個神經(jīng)元發(fā)生興奮或抑制，因此興奮無法傳遞到a點，可傳遞到d點，故靈敏電流計指針只偏轉(zhuǎn)1次。

故選AD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】BrdU(5-溴尿嘧啶脫氧核苷酸)與胸腺嘧啶脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)類似，可與堿基A配對。將植物根尖分生區(qū)細胞（2n=20）放入含BrdU的培養(yǎng)液培養(yǎng)，一段時間后用姬姆薩染料染色可出現(xiàn)色差染色體。（已知雙鏈DNA分子不摻或一條單鏈摻有BrdU時呈深藍色，兩條單鏈都摻有BrdU呈淺藍色。）下列分析錯誤的是

A.用BrdU可探究 DNA 的半保留復制，且操作比15N同位素標記法簡單

B.親代染色體直接染色呈深藍色，第一次有絲分裂中期細胞中的染色體染色也呈深藍色

C.第一次有絲分裂產(chǎn)生的子代細胞彼此之間染色體相同，遺傳性狀與親代一致

D.在第三次有絲分裂后期時，細胞中深藍色染色體數(shù)范圍為 0~20，淺藍色染色體數(shù)范圍為20~40

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物種子放在黑暗中萌發(fā)，并從生長狀況相同的一些幼苗上分別對應截取三種切段即S1、S2和S3。然后把這三種切段分別放在不含IAA和赤霉素、含赤霉素、含IAA三種相同濃度的溶液中，培養(yǎng)3天后，測量切段長度，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是（ ）

A.該實驗證明生長素的作用具有兩重性

B.該實驗證明赤霉素促進切段伸長的效果顯著優(yōu)于生長素

C.若從幼根獲取相應切段進行處理，結(jié)果與上圖存在差異

D.不同種類激素對同一器官不同年齡細胞的作用無明顯差異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究2，4-D對微型月季莖段側(cè)芽生長效應的影響，某同學用X、Y和Z三種濃度的2，4-D對微型月季莖段側(cè)芽進行處理，實驗結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是

A.本實驗中空白對照組可以省略不作

B.三種濃度均促進微型月季莖段側(cè)芽的生長

C.X、Y和Z三種濃度中，X濃度最小

D.Y濃度與Z濃度之間大小關系不能確定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示某健康男子在休息時，血液流經(jīng)皮膚的相對流量，室內(nèi)溫度在時刻A由15℃突然升至40℃，在時刻B又突然降至15℃。下列說法錯誤的是（ ）

A.在開始的50min內(nèi)，血液中甲狀腺激素的含量急劇上升

B.在AB時段，機體的產(chǎn)熱量小于散熱量

C.體內(nèi)酶的活性BC時段比AB時段明顯降低

D.機體耗氧量BC時段比AB時段相對較大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）小題：

（一）蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果園醋，再兌以蘋果汁等原料而成的飲品。下圖是蘋果醋的制作簡圖：

回答下列問題：

（1）在鮮蘋果汁的生產(chǎn)中，為了提高澄清度可加入____________酶；為證明該酶的效果，可分別取等量渾濁的蘋果汁和澄清的蘋果汁，各加入等量的________________，預計后者出現(xiàn)的沉淀物比較少。

（2）過程①中使用到的微生物是________________，為了提高該微生物的利用率，最好用______________________方法對其進行固定化。

（3）過程②和③中起作用的微生物是_________________，兩個過程中它分解的碳源分別是____________、_____________。

（二）草銨膦是一種除草劑。下圖是抗草銨膦轉(zhuǎn)基因大豆的培育過程示意圖：

回答下列問題：

（1）圖中①為___________________，為獲得①需用同種______________________酶對含抗草銨膦基因的DNA和Ti質(zhì)粒進行酶切。

（2）將②與大豆組織塊混合后共同培養(yǎng)，旨在讓_____________________進入大豆細胞；大豆組織塊除盡農(nóng)桿菌后，還須轉(zhuǎn)接到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng)，目的是____________________________________________________。

（3）把導入抗草銨膦基因的大豆組織細胞通過組織培養(yǎng)形成完整植株。其中A到B的過程需經(jīng)歷_______________；愈傷組織可通過________________培養(yǎng)分散成單細胞。

（4）檢驗轉(zhuǎn)基因大豆的抗草銨膦性狀，常用的方法是______________________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示基因型為AaBb的某哺乳動物產(chǎn)生配子過程中某一時期細胞分裂圖，該細胞

A. 名稱是初級精母細胞

B. 在分裂間期發(fā)生了基因突變

C. 含有2個四分體,8條染色單體

D. 產(chǎn)生的生殖細胞基因組成是Ab或ab

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究水生生物對富營養(yǎng)化水體中磷的去除作用，研究人員從某城市內(nèi)河中取水樣分別設置水葫蘆、鰱魚、“水葫蘆+鰱魚”等不同處理組進行實驗，分別取樣檢測水體中總磷濃度變化，結(jié)果如圖。下列相關敘述錯誤的是

A. 對照處理的水體中不含水生生物，總磷濃度上升

B. 第2、3、4次檢測結(jié)果顯示水葫蘆單獨處理能降低總磷濃度

C. 為保護內(nèi)河生態(tài)環(huán)境穩(wěn)定，需控制水葫蘆和鰱魚的投放數(shù)量

D. “水葫蘆+鰱魚”的處理方法，對水體中磷去除效果要優(yōu)于水葫蘆單獨處理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來城市修建了一些人工湖泊以改善環(huán)境，但由于生活污水和工業(yè)廢水中的N、P等元素大量流入，湖泊連續(xù)爆發(fā)“水華”。為防治“水華”，在控制污染源的同時，研究人員依據(jù)生態(tài)學原理嘗試在一些湖泊中投放以藻類和浮游動物為食的鳙魚和以水草為食的草魚對該湖泊生態(tài)系統(tǒng)進行修復。

（1）從生態(tài)學角度解釋，污染物排放導致水質(zhì)惡化的主要原因是湖泊生態(tài)系統(tǒng)的_______有限。

（2）該湖泊修復后，有水草、藻類、草魚、鳙魚和鱖魚（肉食性），以及水溞、輪蟲等浮游動物。食物網(wǎng)由_________交織而成，它反映了群落中_________的關系。請完善該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)_________。

（3）為確定魚的放養(yǎng)種類和密度，需研究湖泊生態(tài)系統(tǒng)不同水層光合速率。從湖泊不同深度采集水樣，分別裝入黑白瓶中（白瓶為透明玻璃瓶）并密封。然后將黑白瓶對應懸掛于原水樣采集位置，同時測定各水層剩余水樣溶氧量，作為初始溶氧量。24h后，測定各黑白瓶中__________，若某水層初始溶氧量為AmgL-1，白瓶溶氧量為BmgL-1，黑瓶溶氧量為CmgL-1，則該水層總光合速率為______mgL-1d-1。

（4）為確定鳙魚和草魚的投放量，還應根據(jù)食物網(wǎng)中的營養(yǎng)級，調(diào)查投放區(qū)_________的生物積累量；為保證鳙魚和草魚成活率，應捕殺______________。

（5）投放鳙魚和草魚這一方法是通過人為干預，調(diào)整了該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中相關物種生物積累量的____________，從而達到改善_______的目的。

（6）鳙魚和草魚是人們?nèi)粘Ｊ秤玫聂~類，可以通過合理密養(yǎng)、立體養(yǎng)殖增加漁業(yè)產(chǎn)量。從群落結(jié)構(gòu)的角度分析，立體養(yǎng)殖可以_________________和_________________。從能量流動的角度分析，合理密養(yǎng)可以______________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案