元素和化合物是細胞的物質基礎，下列敘述正確的是（ ）

A．性激素能與雙縮脲試劑作用呈現(xiàn)紫色

B．蔗糖、乳糖、麥芽糖的水解產(chǎn)物中都有葡萄糖

C．構成淀粉、核酸、蛋白質等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性

D．脂質和糖類含有的元素及元素的比例都相同

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為a、b、c三種物質的跨膜運輸方式示意圖．下列相關敘述錯誤的是（　　）
A．水和葡萄糖跨膜運輸?shù)姆绞脚ca物質相同
B．b物質的跨膜運輸速率不受O2濃度的影響
C．物質丁位于細胞膜的外表面，與細胞間的信息傳遞有關
D．c物質跨膜運輸消耗的ATP來自細胞呼吸

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州遵義航天中學高三5月模擬理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干，去除主脈后剪成大小相同的小塊，隨機分成三等份，之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液（甲、乙、丙）中，一定時間后測得甲的濃度變大，乙的濃度變小，丙的濃度不變。假設蔗搪分子不進出細胞，則關于這一實驗結果。下列說法不正確的是（ ）

A．甲、乙的濃度變化是由水分在細胞與蔗糖溶液間移動引起的

B．實驗中，細胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于自由擴散

C．丙的濃度不變是因為細胞內(nèi)蔗糖濃度與丙的濃度相等

D．實驗前，乙的濃度＞丙的濃度＞甲的濃度

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科目：高中生物 來源：2015-2016貴州遵義航天中學高二下期中理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題

科學家用植物體細胞雜交方法，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功的培育出了“番茄——馬鈴薯”雜種植株，如圖，其中①——⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題：

（1）實現(xiàn)過程②的技術是 ，在此之前使用 處理細胞以除去細胞壁。如果將已除去細胞壁的植物細胞放入等滲溶液中，細胞形狀如何？ 。

（2）在將雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是 ，其中過程④相當于 過程，⑤涉及的分裂方式為 。

（3）若番茄細胞含m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄--馬鈴薯”細胞內(nèi)含

條染色體，若馬鈴薯植株為四倍體，則此植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于

倍體。

（4）若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞，那么該方案的目的是 。若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細胞的制備可采用 細胞和 細胞的融合，如果分析出了產(chǎn)生抗體的氨基酸序列，則可采用 方法，以 為原料合成出該SARS抗體的基因。

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科目：高中生物 來源：2015-2016貴州遵義航天中學高二下期中理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題

葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒，請利用相關知識回答問題。

（1）利用葡萄制作葡萄酒的過程中，發(fā)揮作用的微生物是 。

（2）該微生物通過無氧呼吸可分解 ，產(chǎn)生的終產(chǎn)物是 和 。

（3）甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進行發(fā)酵。發(fā)酵過程中每隔一段時間需排氣一次。據(jù)圖分析，甲和丙同學的操作有誤，其中甲同學的錯誤是 ，導致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是 。丙同學的錯誤是 ，導致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是 。上述發(fā)酵過程結束后，甲、乙、丙同學實際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是 、 、 。

（4）在上述制作葡萄酒的過程中，假設乙同學的某一步驟操作錯誤導致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開，該操作錯誤是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016貴州遵義航天中學高二下期中理科綜合生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于固定化酶和固定化細胞的敘述，錯誤的是 （ ）

A．固定化酶的主要目的是實現(xiàn)酶的重復利用

B．反應產(chǎn)物對固定化酶的活性沒有影響

C．可用包埋法制備固定化酵母細胞

D．固定化細胞用于生產(chǎn)能分泌到細胞外的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣東江門第一中學高一下期中考試生物試卷卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過程，其中A、B、C、D代表物質名稱，①②③④表示過程，請據(jù)圖回答：

（1）C代表的物質名稱是 ___，④過程進行的場所是____________。

（2）在①②③④過程中，有能量釋放的過 程是________（填序號），有O2參與的過程是_______（填序號）。

（3）在①②③④過程中，可在人體細胞內(nèi)進行的是 ，可在酵母菌細胞內(nèi)進行的是 。

（4）小麥長期被水淹會死亡，其主要原因是：_____________________。

（5）為了探究酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2，現(xiàn)提供了如下圖（A～D）所示的實驗裝置（裝置可重復使用）：請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號及順序，有氧條件下的實驗裝置序號_________；無氧條件下的裝置序號__________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣東江門第一中學高一下期中考試生物試卷卷（解析版） 題型：選擇題

人類的多指是一種顯性遺傳病，白化病是一種隱性遺傳病，已知控制這兩種遺傳病的兩對等位基因是獨立遺傳的。在一個家庭中，父親是多指，母親正常，他們有一個患白化病但手指正常的孩子。預測他們再生下一個孩子是正�；蚧疾〉母怕史謩e是：

A．3/4、1/4 B．3/8、1/8 C．5/8、3/8 D．3/8、5/8

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科目：高中生物 來源：2016廣東肇慶市小學教學質量評估高畢業(yè)班第三次統(tǒng)一檢測理綜生物卷（解析版） 題型：綜合題

在一個放射性同位素示蹤光合作用過程的實驗中，把含有放射性同位素（14C）的二氧化碳供給兩組大豆植株的葉片，①植物A：一片位于植株較上位置的葉子；②植物B：一片位于植株較下位置的葉子。幾小時后，分析兩植株的各部分結構。表中數(shù)值為該植物器官中14C含量所占整株14C含量的百分比。得到結果，列在下表：

（1）利用14C標記的CO2研究植物光合作用中暗反應，14C的轉移途徑是：

14CO2 ---→______ ---→________．

（2）由上表可知，14C被結合到光合作用生成的碳化合物中。這些碳化合物的主要目的地在______里。

（3）通過表中的數(shù)據(jù)：植物A器官______和植物B器官______放射性碳的含量，證明葉片在植株的位置與該葉制造的養(yǎng)料的目的地有關。

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