表為“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容,請回答有關(guān)問題:
試管編號 加入材料 處理方法 實驗現(xiàn)象
1 2mL H2O2溶液 無氣泡
2 2mL H2O2溶液 90℃水浴加熱 少量氣泡
3 2mL H2O2溶液+2滴質(zhì)量分數(shù)為3.5%的FeCl3溶液 較多氣泡
4 2mL H2O2溶液+2滴肝臟研磨液 大量氣泡
(1)該實驗中,自變量是
 
,因變量是
 
.對照組是
 
(填試管編號).根據(jù)
 
原則,各組實驗的其他條件應保持一致.
(2)肝臟研磨液中的H2O2酶只能分解H2O2,不能分解淀粉,說明酶具有
 

(3)比較3號和4號試管,說明酶具有
 

(4)若3號和4號試管的現(xiàn)象均不明顯,從實驗材料分析,原因可能是
 
考點:酶的特性,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:分析表格:表為“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容,其中1試管沒有作特殊處理,應為對照組;2號試管經(jīng)過90℃水浴加熱,由于加熱也能使過氧化氫分解,因此會產(chǎn)生少量的氣泡;3號試管加入了FeCl3溶液(無機催化劑),能催化過氧化氫分解,因此能產(chǎn)生較多的氣泡;4號試管加入了肝臟研磨液(含有過氧化氫酶),其催化具有高效性,因此能產(chǎn)生大量的氣泡.
解答: 解:(1)由表格可知,該實驗中自變量是常溫、90℃、氯化鐵溶液、肝臟研磨液,因變量是氧氣的產(chǎn)生量;不作特殊處理的組為對照組,因此表中1為對照組;根據(jù)單一變量原則,各組實驗的其他條件應保持一致.
(2)肝臟研磨液中的H2O2酶只能分解H2O2,不能分解淀粉,說明酶具有專一性.
(3)3號試管加入的是無機催化劑,結(jié)果產(chǎn)生較多的氣泡;4號試管加入的是酶,結(jié)果產(chǎn)生大量的氣泡.比較3號和4號試管,說明酶的催化作用具有高效性.
(4)3號和4號中都含有催化劑,但實驗現(xiàn)象不明顯,原因最可能是實驗材料(H2O2溶液)因放置時間過長而分解.
故答案為:
(1)常溫、90℃、氯化鐵溶液、肝臟研磨液(或溫度和酶的種類或不同反應條件)  產(chǎn)生氧氣的量(或氣泡的多少)  1  單一變量
(2)專一性    
(3)高效性   
(4)H2O2溶液因放置時間過長而分解.
點評:本題結(jié)合圖表,考查酶的特性及相關(guān)探究實驗,要求考生分析表中實驗過程,能正確區(qū)分實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量;掌握酶促反應的原理及酶的特性,能根據(jù)實驗現(xiàn)象得出正確的實驗結(jié)論.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

14CO2“飼喂”某種植物,在適宜條件下定時檢測葉肉細胞中光合作用的中間產(chǎn)物,發(fā)現(xiàn)14C首先出現(xiàn)在C4化合物中,隨后在維管束鞘細胞中發(fā)現(xiàn)14C也出現(xiàn)C3化合物中,此結(jié)果說明該植物(  )
A、屬于C4植物,光合作用有C3和C4途徑
B、屬于C4植物,光合作用沒有C3途徑
C、屬于C3植物,同時也屬于C4植物
D、屬于C3植物,光合作用產(chǎn)物積累在維管束鞘中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將4支盛有等量溶液的密閉試管,在暗室中放置一定時間后,放在圖中a、b、c、d所示位置,經(jīng)照射1h后,取出衣藻加熱脫色,滴加碘液,則呈現(xiàn)藍色較淺的應是哪支試管中的衣藻( 。
A、aB、bC、cD、d

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是某植物葉肉細胞內(nèi)光合作用過程的圖解,乙圖是在不同溫度條件下植物分別在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和釋放量.請分析回答下列問題:

(1)進行光合作用的色素分布在葉綠體的
 
上,進行光合作用的酶分布在葉綠體的
 
.提取葉綠體中的色素使用的試劑
 
,用
 
法分離色素一般使用的試劑是
 

(2)當光能減弱時,④產(chǎn)生的速率一般也會減少,請分析其原因:
 

(3)寫出甲圖中物質(zhì)是:①
 
,②
 
,③
 
,④
 

(4)乙圖所示,光照相同時間,植物體積累有機物的量最多的溫度為
 
℃;當溫度為5℃時,光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的
 
倍.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某人被狗咬傷就醫(yī)時,需要同時注射狂犬病毒疫苗和狂犬病毒抗血清.請回答下列問題:
(1)狂犬病毒疫苗是滅活的狂犬病毒,通常不具有致病性,但仍具有抗原性.注射狂犬病毒疫苗后,機體產(chǎn)生的免疫反應 既有
 
免疫又有
 
免疫.
(2)注射的狂犬病毒抗血清中的免疫物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)的化學本質(zhì)是
 

(3)同時注射狂犬毒疫苗和狂犬病毒抗血清后,立即對機體起保護作用的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某加酶洗衣粉的袋子上印有以下使用說明:洗滌前先將衣物放人加有適量洗衣粉的水中浸泡一段時間;使用溫水效果最佳;切勿用60℃以上的水.請根據(jù)以上資料回答下列問題.
(1)為什么洗滌前須先將衣物放入加有這種洗衣粉的水中浸泡一段時間?
 

(2)為什么切勿在60℃以上的水中使用此洗衣粉?
 

(3)質(zhì)檢部門針對該洗衣粉設(shè)計了如下裝置進行實驗.
該實驗的目的是
 

(4)某學生為探究該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,參考上述(3)的實驗材料及方法進行了有關(guān)實驗,結(jié)果如圖A、B所示.

①由圖可知,使用該加酶洗衣粉的最適溫度為
 

②該學生在實驗過程中通過測定
 
來表示酶的催化效率.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

核能是一種清潔能源,但核能也是一把雙刃劍.某研究小組對切爾諾貝利事故前后的某種雌雄異株植物(12對同源染色體,性染色體組成為XY型)進行研究,發(fā)現(xiàn)一雄性植株性狀與野生型植株有明顯差異.在事故前,該地區(qū)從未發(fā)現(xiàn)過該種性狀的植株.請分析回答下列問題:
(1)為確定該突變性狀是否屬于可遺傳變異,可采取的雜交方案是
 
.若后代出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,則說明該突變性狀是可遺傳變異.
(2)若研究發(fā)現(xiàn)該突變性狀是可遺傳變異,但不知是由染色體畸變造成,還是基因突變造成的,研究小組可以采取的最為簡便的方法是將該雄性植株和野生型植株的根尖制作臨時裝片,用顯微鏡觀察比較
 

(3)若進一步研究發(fā)現(xiàn)該突變性狀是基因突變產(chǎn)生的,則該突變基因的結(jié)構(gòu)有可能發(fā)生了
 
的變化.
(4)繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)該突變性狀由一對等位基因(A、a)控制,為確定該突變基因的顯隱性和所在染色體的位置,某同學設(shè)計了該突變雄株與多株純合野生雌株雜交的雜交方法,則預期該雜交后代最多有
 
種現(xiàn)象,若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,則無法判斷該突變基因在哪種染色體上,請用遺傳圖解及恰當文字說明理由.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高致病性禽流感病毒(H5N1)在人體細胞中的一些變化以及相關(guān)反應,有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、a、b分別指的是子代H5N1和抗體
B、合成H5N1蛋白質(zhì)的場所以及所需要的原料是人體細胞提供的
C、據(jù)圖可知,H5N1在宿主細胞內(nèi)進行遺傳信息表達的過程中不涉及逆轉(zhuǎn)錄酶
D、c的作用是使靶細胞裂解,然后釋放淋巴因子殺滅靶細胞釋放出來的抗原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示實驗中屬于因變量和自變量分別是(  )
A、催化劑不同、試管中的過氧化氫溶液的量
B、過氧化氫分解的速率的大小、催化劑不同
C、試管的大小、過氧化氫分解的速率的大小
D、試管中的過氧化氫溶液的量、試管的大小

查看答案和解析>>

同步練習冊答案