在尋找人類缺陷基因時(shí),常常需要得到有患病史的某些近親結(jié)婚系的系譜,進(jìn)行相應(yīng)基因定位.科學(xué)家在一個(gè)海島的居民中,找到了引起藍(lán)色盲的基因,該島每5人中就有1人是藍(lán)色盲基因攜帶者.

(1)圖1為該島某家庭藍(lán)色盲遺傳系譜圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:(相關(guān)的基因用A、a表示)
①該缺陷基因是
 
性基因,位于
 
染色體上.
②個(gè)體4的基因型是
 
,個(gè)體10的基因型是
 

③若個(gè)體13的母親是藍(lán)色盲,則他與個(gè)體12再生一個(gè)色覺(jué)正常男孩的幾率是
 

(2)圖2表示獲取藍(lán)色盲基因的一種方法,請(qǐng)回答:
此方法中,c過(guò)程在遺傳學(xué)上稱為
 
;d過(guò)程稱為
 
,d過(guò)程需要的原料是
 
,條件是
 
、mRNA、ATP等.
(3)若已知 II代中的4、5、6三人的ABO血型互不相同,推測(cè)他們的父母,即 I-1和 I-2的關(guān)于ABO血型的基因型組合是
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析遺傳圖譜,3號(hào)、4號(hào)正常,他們的女兒8號(hào)有藍(lán)色盲,所以藍(lán)色盲是常染色體隱性遺傳病,從而判斷各個(gè)個(gè)體的基因型.
解答: 解:(1)①分析遺傳圖譜,3號(hào)、4號(hào)正常,他們的女兒8號(hào)有藍(lán)色盲,所以藍(lán)色盲是常染色體隱性遺傳。
②由上題結(jié)果已知藍(lán)色盲是常染色體隱性遺傳病,8號(hào)患者的基因型是aa,所以4號(hào)的基因型是Aa;由于6號(hào)是aa,所以10號(hào)的基因型也是Aa.
③若若個(gè)體13的母親是藍(lán)色盲,而13號(hào)正常,所以13號(hào)的基因型是Aa;由于6號(hào)是aa,所以12號(hào)的基因型是Aa.因此13號(hào)與12再生一個(gè)色覺(jué)正常男孩的幾率是
1
4
×
1
2
=
1
8

(2)由圖2分析可知,c過(guò)程為DNA到RNA的過(guò)程,在遺傳學(xué)上稱為轉(zhuǎn)錄;d過(guò)程為RNA到DNA的過(guò)程,在遺傳學(xué)上稱為反轉(zhuǎn)錄.反轉(zhuǎn)錄是以RNA為模板,脫氧核苷酸為原料,在細(xì)胞提供的能量和逆轉(zhuǎn)錄酶的催化作用下合成DNA的過(guò)程.
(3)若已知II代中的4、5、6三人的ABO血型互不相同,而他們是都是由1、2號(hào)生的,所以I-1和 I-2的基因型可能是IAi×IBi或IBi×IAi,4、5、6三人的血型可能是A、B、O、AB型中的任意3種.
故答案是:
(1)隱   常   Aa   Aa   
3
8

(2)轉(zhuǎn)錄   逆(或反)轉(zhuǎn)錄 脫氧核苷酸 逆轉(zhuǎn)錄酶    
(3)IAi×IBi或IBi×IAi(有理均可)
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的分離定律的實(shí)質(zhì)及其應(yīng)用、基因工程的原理及技術(shù)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解程度、分析圖表、獲取信息和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員為研究生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)根尖生長(zhǎng)的影響,以瓊脂塊和水稻根尖為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),相關(guān)敘述正確的是(  )
組別 對(duì)根的處理方式 生長(zhǎng)狀況
黑暗 垂直生長(zhǎng)
單側(cè)光照射 背光彎曲生長(zhǎng)
對(duì)貼瓊脂塊一側(cè)進(jìn)行光照 背光彎曲生長(zhǎng)
黑暗(一側(cè)貼含1×10 -8 mol?L -1的IAA瓊脂塊) 向貼瓊脂塊一側(cè)生長(zhǎng)
黑暗(一側(cè)貼含1×10 -6 mol?L -1的IAA瓊脂塊)
A、實(shí)驗(yàn)表明單側(cè)光照越強(qiáng),根尖背光側(cè)生長(zhǎng)素含量越多
B、②組與④組說(shuō)明單側(cè)光照引起根尖生長(zhǎng)素分布不均勻
C、根尖背光彎曲生長(zhǎng)說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)根尖生長(zhǎng)有抑制作用
D、第⑤組根尖的生長(zhǎng)狀況應(yīng)是“向貼瓊脂塊一側(cè)生長(zhǎng)”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某DNA雙鏈的片段和由它控制合成的一段多肽鏈(甲硫氨酸的密碼子是AUG),下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是
( 。
A、該DNA片段含有兩個(gè)游離的磷酸基團(tuán)、4個(gè)游離的堿基
B、轉(zhuǎn)錄的模板是乙鏈,其堿基序列可代表遺傳信息
C、轉(zhuǎn)錄形成的mRNA片段中至少有18個(gè)核糖核苷酸、6個(gè)密碼子
D、若箭頭所指堿基對(duì)被替換,則其編碼的氨基酸序列可能不會(huì)改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達(dá),使細(xì)胞易于癌變,如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程Ⅰ稱為
 
,在細(xì)胞的
 
中進(jìn)行.
(2)過(guò)程Ⅱ稱為
 
,在細(xì)胞的
 
進(jìn)行.
(3)與完成過(guò)程Ⅱ直接有關(guān)的核酸,除了mRNA外,還有
 

(4)與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對(duì)是
 
.如果細(xì)胞中出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因沉默,此時(shí)
 
(填數(shù)字)過(guò)程被抑制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

目前公認(rèn)包括二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等溫室氣體的排放,是造成全球氣候變暖的主要原因.低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低碳能耗和高效能耗等為主要特征,以比較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式.結(jié)合下圖回答與生物圈碳循環(huán)相關(guān)的問(wèn)題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在
 
之間不斷循環(huán)的過(guò)程,這一過(guò)程主要是通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)的.
(2)圖甲中成分A在生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中屬于
 
.在圖甲中畫(huà)出缺少的過(guò)程(用箭頭表示).
(3)圖乙反映了我國(guó)北方某地20年間CO2濃度的變化.
①造成每年冬季CO2濃度升高的主要原因是
 
;
②造成每年夏季CO2濃度降低的主要原因是
 

(4)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的措施有:控制化石燃料的燃燒,減少CO2的排放量;
 
;開(kāi)發(fā)風(fēng)能、水能、太陽(yáng)能等替代性新能源,如“葉綠體太陽(yáng)能電池”是模仿類囊體吸收光能的特征而制造的,類囊體吸收光能的過(guò)程發(fā)生在光合作用的
 
階段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表
 
分子;B代表
 

(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),這是一層
 
膜.
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
 

(4)在a-d的四種過(guò)程中,代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是
 
,
 

(5)可能代表氧氣運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程的是圖中編號(hào)
 
;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 

(6)圖中起著細(xì)胞間相互識(shí)別作用的“信號(hào)天線”為〔〕
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(八)請(qǐng)完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析:
Ι 為比較不同處理方法對(duì)洋蔥(2n=16)根尖細(xì)胞分裂指數(shù)(即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比)的影響,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將洋蔥的老根去除,經(jīng)水培生根后取出.
②將洋蔥分組同時(shí)轉(zhuǎn)入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中,分別培養(yǎng)24h、36h、48h;秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h.
③剪取根尖,用Carnoy固定液(用3份無(wú)水乙醇、1份冰乙酸混勻)固定8h,然后將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中5~8min.
 

⑤用石炭酸-品紅試劑染色.
⑥制片、鏡檢;計(jì)數(shù)、拍照.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)(%)如下表.
秋水仙素溶液處理 清水培養(yǎng)時(shí)間/h
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% 時(shí)間/h 0 12 24 36
0.01 24 10.71 13.68 14.19 14.46
36 9.94 11.99 13.59 13.62
48 7.98 10.06 12.22 11.97
0.1 24 7.74 9.09 11.07 10.86
36 6.12 7.87 9.98 9.81
48 5.97 6.68 7.98 8.56
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)步驟③中“將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中”的作用是
 

(2)請(qǐng)寫(xiě)出“步驟D”的操作:
 

(3)步驟⑥為了獲得相應(yīng)的觀察視野,鏡檢時(shí)正確的操作方法是
 

(4)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)推測(cè),石炭酸-品紅試劑是一種
 
性染料.
(5)由實(shí)驗(yàn)可知,提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是
 

(6)某學(xué)生在鏡檢時(shí)發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)細(xì)胞的染色體數(shù)目增加了一倍,則最可能原因是
 

Ⅱ某同學(xué)做色素提取和分裂實(shí)驗(yàn)后,繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況(圖1所示).

(1)據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是
 
(填色素名稱),主要吸收紅光的色素是
 
(填色素名稱). 另一同學(xué)由于研磨綠葉過(guò)程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想(圖2所示),請(qǐng)指出該同學(xué)漏加的試劑或藥品
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命活動(dòng)的敘述中正確的是( 。
A、植物體內(nèi)的多糖都是植物細(xì)胞的能源物質(zhì)
B、藍(lán)細(xì)菌能進(jìn)行光合作用,原因是其細(xì)胞內(nèi)有葉綠體;細(xì)菌無(wú)線粒體,不能進(jìn)行需氧呼吸
C、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期,但這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都在不斷更新
D、細(xì)胞周期的全過(guò)程都發(fā)生轉(zhuǎn)錄,僅間期進(jìn)行DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最能表明一個(gè)細(xì)胞特殊功能的是(  )
A、細(xì)胞核的大小
B、細(xì)胞器的種類和數(shù)量
C、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞的大小

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