如圖是某DNA雙鏈的片段和由它控制合成的一段多肽鏈（甲硫氨酸的密碼子是AUG），下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是
（　�。�
A、該DNA片段含有兩個(gè)游離的磷酸基團(tuán)、4個(gè)游離的堿基
B、轉(zhuǎn)錄的模板是乙鏈，其堿基序列可代表遺傳信息
C、轉(zhuǎn)錄形成的mRNA片段中至少有18個(gè)核糖核苷酸、6個(gè)密碼子
D、若箭頭所指堿基對(duì)被替換，則其編碼的氨基酸序列可能不會(huì)改變
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：是某DNA雙鏈的片段和由它控制合成的一段多肽鏈（甲硫氨酸的密碼子是AUG）．基因控制蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，根據(jù)甲硫氨酸的密碼子是AUG可知圖中乙鏈為模板鏈．
解答： 解：A、該DNA片段含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)、沒(méi)有游離的堿基，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)甲硫氨酸的密碼子（AUG）可知轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)且益湥珺正確；
C、DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1．因多肽鏈含6個(gè)氨基酸，所以轉(zhuǎn)錄形成的mRNA片段中至少有18個(gè)核糖核苷酸、6個(gè)密碼子（mRNA上相鄰的三個(gè)堿基），C正確；
D、若箭頭所指的堿基對(duì)被替換，則會(huì)發(fā)生基因突變，但由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因，突變基因編碼的氨基酸序列不一定會(huì)發(fā)生改變，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合DNA雙鏈片段序列及多肽鏈序列，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因突變等知識(shí)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)；識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，能根據(jù)題干信息“甲硫氨酸的密碼子是AUG”判斷出模板鏈；識(shí)記基因突變的概念，掌握基因突變與生物性狀之間的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某一多肽鏈由201個(gè)氨基酸組成，其分子式為CXHYNAOBS2（A＞201，B＞202），并且是由下列五種氨基酸組成的．那么該多肽鏈徹底水解后將會(huì)得到賴氨酸、天門冬氨酸各多少個(gè)（　�。�
A、A-202、B-202
B、A-202、
B-202
2
C、A-201、
B-201
2
D、A-201、
B-202
2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)組成的敘述不正確的是（　　）
A、麥芽糖和淀粉的水解產(chǎn)物都是葡萄糖
B、細(xì)胞中的化合物都以碳鏈為基本骨架
C、ATP和RNA中都含有腺嘌呤和核糖
D、細(xì)胞中的酶可多次發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的生理過(guò)程不能表（　�。�
A、突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B、垂體細(xì)胞分泌生長(zhǎng)激素
C、腎小管細(xì)胞分泌鉀離子
D、效應(yīng)T細(xì)胞分泌干擾素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞凋亡、壞死與癌變的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞壞死常引起炎癥；細(xì)胞癌變，代謝增強(qiáng)
B、細(xì)胞凋亡受基因控制；細(xì)胞癌變不受基因控制
C、細(xì)胞壞死，膜通透性降低；細(xì)胞癌變，膜黏著性增強(qiáng)
D、細(xì)胞癌變，細(xì)胞周期延長(zhǎng)；細(xì)胞凋亡，細(xì)胞周期變短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2009年12月7～18日在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)世界氣候大會(huì)，中國(guó)政府作出了降低國(guó)內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾，到2020年中國(guó)國(guó)內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量比2005年下降40%一50%，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引起人們重視．
根據(jù)如圖1回答問(wèn)題：

（1）碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①表示的是
 
過(guò)程，生物群落中的碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑為圖中的
 
（填數(shù)字序號(hào)）．
（2）垃圾資源化、無(wú)害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一，可將回收后無(wú)法直接利用的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理，該過(guò)程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
成分．
（3）煤是“高碳”能源，通過(guò)燃燒．碳主要以
 
的形式進(jìn)入大氣圈．根據(jù)圖1提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施
 
．
（4）若圖1虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如圖2所示，假設(shè)E種群中的能量是5.8×109kJ；B種群中的能量為1.3×108kJ．若能量的傳遞效率為10%～20%，則A種群中的能量至少是
 
kJ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是薺菜胚珠傳粉后胚和胚乳發(fā)育的示意圖．請(qǐng)分析回答：
（1）圖中⑤的名稱是
 
；⑧的一排細(xì)胞共16個(gè)，從受精卵開(kāi)始，需分裂
 
次．
（2）薺菜、水稻、大豆、花生，它們的種子萌發(fā)初期胚干重增加的有
 
．
（3）胚和胚乳的細(xì)胞核中所含基因種類（不考慮基因突變）相同的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在尋找人類缺陷基因時(shí)，常常需要得到有患病史的某些近親結(jié)婚系的系譜，進(jìn)行相應(yīng)基因定位．科學(xué)家在一個(gè)海島的居民中，找到了引起藍(lán)色盲的基因，該島每5人中就有1人是藍(lán)色盲基因攜帶者．

（1）圖1為該島某家庭藍(lán)色盲遺傳系譜圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（相關(guān)的基因用A、a表示）
①該缺陷基因是
 
性基因，位于
 
染色體上．
②個(gè)體4的基因型是
 
，個(gè)體10的基因型是
 
．
③若個(gè)體13的母親是藍(lán)色盲，則他與個(gè)體12再生一個(gè)色覺(jué)正常男孩的幾率是
 
．
（2）圖2表示獲取藍(lán)色盲基因的一種方法，請(qǐng)回答：
此方法中，c過(guò)程在遺傳學(xué)上稱為
 
；d過(guò)程稱為
 
，d過(guò)程需要的原料是
 
，條件是
 
、mRNA、ATP等．
（3）若已知 II代中的4、5、6三人的ABO血型互不相同，推測(cè)他們的父母，即 I-1和 I-2的關(guān)于ABO血型的基因型組合是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程不需要對(duì)母本去雄處理的是（　　）
①用雜合抗病小麥連續(xù)自交得到純合抗病植株；
②對(duì)抗病小麥植株的測(cè)交；
③用四倍體西瓜和二倍體西瓜雜交得到三倍體無(wú)籽西瓜種子；
④對(duì)三倍體無(wú)籽西瓜授以二倍體西瓜花粉，結(jié)出無(wú)籽西瓜．
A、①②③B、②③④
C、①④D、②④

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