A. | 48人 | B. | 176人 | C. | 198人 | D. | 224人 |
分析 哈代-溫伯格定律也稱遺傳平衡定律,其主要內容是指:在理想狀態(tài)下,各等位基因的頻率和等位基因的基因型頻率在遺傳中是穩(wěn)定不變的,即保持著基因平衡;此時各基因頻率和各基因型頻率存在如下等式關系并且保持不變:當等位基因只有一對(Aa)時,設基因A的頻率為 p,基因a的頻率為q,則A+a=p+q=1,AA+Aa+aa=p2+2pq+q2=1.
解答 解:設該人群中IB、IA、i的基因頻率分別為p、q、r,O型血的基因型為ii,根據哈代-溫伯格平衡公式可以得出關系式:,ii=r2=$\frac{400}{900}$,r=$\frac{2}{3}$;B型血的基因型為IBIB和IBi,由哈代-溫伯格平衡公式可得關系式:p2+2×p×r=$\frac{276}{900}$=$\frac{23}{75}$,解得:p=0.2;又p+q+r=1,因此,q=$\frac{2}{15}$.
A型血的基因型為IAIA和IAi,在該人群中的頻率是:q2+2×q×r=($\frac{2}{15}$)2+2×$\frac{2}{15}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{44}{225}$,因此該該人群中B型血的人數是;$\frac{44}{225}$×900=176(人)
故選:B.
點評 本題的知識點是基因頻率和基因型頻率的計算方法,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論能力.對于哈代溫伯格平衡公式的理解應用是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜發(fā)生融合 | B. | 細胞質發(fā)生融合 | C. | 產生新的細胞壁 | D. | 細胞核發(fā)生融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育無子葡萄的過程發(fā)生的變異是生物進化的原材料之一 | |
B. | 四倍體葡萄產生的原因是有絲分裂前期紡錘體的形成受阻 | |
C. | 普通葡萄和四倍體葡萄能雜交,則它們之間不存在生殖隔離 | |
D. | 若無子葡萄的基因型為Aaa,則四倍體葡萄的基因型可能為AAaa |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內質網是蛋白質合成和加工的場所 | |
B. | 核糖體、染色體均含有生物的遺傳物質 | |
C. | 溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶 | |
D. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習(解析版) 題型:選擇題
下列有關實驗或調查的敘述,不正確的是( )
A.研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機抽樣調查,研究遺傳方式需分析患者家系系譜圖
B.統計顯微鏡下各期細胞數占計數細胞總數的比例,能比較細胞周期各期時間的長短
C.選取經低溫誘導的洋蔥根尖制成的臨時裝片,在顯微鏡下觀察不到聯會現象
D.加入無水乙醇越多,葉綠體色素提取液的綠色越深
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科目:高中生物 來源:2016年廣東省茂名市高三高考模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究人員進行了多種植物激素對影響豌豆植株側芽生長長度(單位:mm)的實驗,連續(xù)觀察幾天,結果見下表。分析回答問題:
組 | 操作 | 第1天 | 第3天 | 第5天 | 第7天 | 第9天 |
甲 | 頂芽保留 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
乙 | 去頂芽,切口涂抹生長素 | 0 | 2 | 5 | 7 | 10 |
丙 | 頂芽保留,側芽涂抹細胞分裂素 | 0 | 10 | 20 | 40 | 60 |
丁 | 去頂芽 | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
戊 | 去頂芽,切口涂抹赤霉素 | 0 | 30 | 65 | 140 | 140 |
(1)植物激素是植物細胞之間傳遞 的分子。
(2)經研究發(fā)現,側芽的生長素濃度遠高于頂芽,但頂芽的生長素仍可向側芽運輸,這說明此過程生長素的運輸方式是 。
(3)比較甲、乙、丁,可知 對側芽的生長有抑制作用;比較 ,可知赤霉素能明顯促進側芽的伸長;比較甲、丙、丁可知 。
(4)研究者用生長素類似物處理細胞得到的結果如下表所示,據此分析,生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是 。
細胞內物質含量比值 | 處理前 | 處理后 |
DNA:RNA:蛋白質 | 1:3.1:11 | 1:5.4;21.7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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