現(xiàn)有兩個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ,Ⅰ和Ⅱ的生產(chǎn)者含有的總能量相同,據(jù)圖分析相關(guān)說法正確的是(  )
A、Ⅰ中現(xiàn)存的消費(fèi)者的總能量大于Ⅱ中現(xiàn)存的消費(fèi)者的總能量
B、Ⅰ、Ⅱ中的消費(fèi)者的總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量
C、Ⅰ中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率大于Ⅱ中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率
D、Ⅰ中的生產(chǎn)者同化的總能量大于消費(fèi)者的總能量,但Ⅱ中的則相反
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:分析柱狀圖:生態(tài)系統(tǒng)I有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),在生產(chǎn)者含有的總能量相同的前提下,生態(tài)系統(tǒng)I營(yíng)養(yǎng)級(jí)少、食物鏈較短,能量流動(dòng)過程中散失的能量少,而生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)多、食物鏈較長(zhǎng),能量流動(dòng)過程中散失的多,因此生態(tài)系統(tǒng)I中現(xiàn)存的消費(fèi)者的總能量大于生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ中現(xiàn)存的消費(fèi)者的總能量,但消費(fèi)者所含總能量均小于生產(chǎn)者所含有的能量;生產(chǎn)者含有的總能量相同時(shí),營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)越多、傳遞效率越高.
解答: 解:A、由以上分析可知,Ⅰ中現(xiàn)存的消費(fèi)者的總能量大于Ⅱ中現(xiàn)存的消費(fèi)者的總能量,A正確;
B、能量流動(dòng)的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,且能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減,因此Ⅰ、Ⅱ中的消費(fèi)者的總能量都小于生產(chǎn)者同化的總能量,B錯(cuò)誤;
C、生產(chǎn)者含有的總能量相同時(shí),營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)越多、傳遞效率越高,因此Ⅰ中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率小于Ⅱ中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率,C錯(cuò)誤;
D、Ⅰ中的生產(chǎn)者同化的總能量大于消費(fèi)者的總能量,Ⅱ中也是,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合柱形圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程及特點(diǎn),掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅由于繁殖快且多,性狀差異明顯等優(yōu)點(diǎn),常用于生命科學(xué)實(shí)驗(yàn).
(1)果蠅的灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀,由基因A、a控制;白眼與黑眼為另一對(duì)相對(duì)性狀,由于基因B、b控制.現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交,子代表現(xiàn)型及比例如圖所示.請(qǐng)回答有關(guān)問題:
①控制灰身與黑身的基因位于
 
(常/X)染色體上.
②紅眼是
 
(顯/隱)性性狀.
③雌性親本的基因型是
 

(2)果蠅的另一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因N、n控制,其中一個(gè)基因純合時(shí)能使合子致死(注:NN、nn、XNXN、XnXn、XNY、XnY均視為純合子).有人用一對(duì)果蠅做雜交實(shí)驗(yàn),得到F1代果蠅功185只,其中雄蠅63只,請(qǐng)分析回答有關(guān)問題:
①控制這一性狀的基因位于
 
染色體上,成活果蠅的基因型共有
 
種.
②若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型,則致死基因是
 

③若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型,則致死基因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時(shí)期如圖所示.回答下列問題:
(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這種原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成
 
,種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說明已產(chǎn)生了
 

(2)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?
 
,理由
 

(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:
 
是生物進(jìn)化的基本單位;
 
決定生物進(jìn)化的方向.

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)生物組織進(jìn)行研磨、過濾,能分離提取細(xì)胞中的某些物質(zhì)進(jìn)行更深入的研究.請(qǐng)分析回答:

Ⅰ:科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了葉片顏色為黃綠色的玉米變異植株.此變異植株因光合作用不足,在開花前死亡:有研究者提出:玉米葉片為黃綠色的原因是葉綠素含量減少.取
 
的黃綠色葉片和正常的綠色葉片,分別加入
 
作為提取液,研磨、過濾得到濾液:再用
 
法分離濾液中的色素.甲圖為正常綠色葉片的色素分離實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若上述假設(shè)成立,請(qǐng)參照甲圖在乙圖繪出黃綠色葉片色素分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
Ⅱ:某同學(xué)將馬鈴薯塊莖磨碎、過濾得到提取液進(jìn)行實(shí)驗(yàn):在溫度30℃的條件下,取等量提取液分別加到四支盛有等量過氧化氧溶液、pH分別為3,5,7,9的試管中,結(jié)果每一支試管都產(chǎn)生氣體.請(qǐng)回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)的主要目的是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)中觀測(cè)指標(biāo)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)在30℃下進(jìn)行的原因是:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)一只狼捕食了一只野兔后,從生態(tài)學(xué)角度看,下列敘述正確的是(  )
A、完成了物質(zhì)循環(huán)
B、狼破壞了生態(tài)平衡
C、野兔不能適應(yīng)環(huán)境
D、野兔的能量流向了狼

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科目:高中生物 來源: 題型:

純合黃圓豌豆(YYRR)與綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交,F(xiàn)1全是黃色圓粒,F(xiàn)1自交得到F2,在F2中雜合的綠色圓粒有2000個(gè),推測(cè)純合的綠色圓粒有( 。
A、500個(gè)B、1000個(gè)
C、2000個(gè)D、4000個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于雜合體和純合體的不正確敘述是( 。
A、純合體自交后代是純合體
B、雜合體自交后代有純合體
C、雜合體可以產(chǎn)生不同類型的精子
D、純合體雜交后代是純合體

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科目:高中生物 來源: 題型:

p53基因編碼的蛋白質(zhì)可阻止細(xì)胞的不正常增殖,細(xì)胞癌變與p53基因密切相關(guān).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、p53基因是一種抑癌基因,能抑制細(xì)胞癌變
B、癌細(xì)胞內(nèi)與核酸合成有關(guān)的酶活性顯著增加
C、癌細(xì)胞被機(jī)體清除,屬于細(xì)胞凋亡
D、p53突變蛋白的產(chǎn)生體現(xiàn)了細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線變化圖和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖象,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)曲線圖中實(shí)線表示
 
隨時(shí)間的變化,上圖中AB段曲線上升是由于
 

(2)圖C細(xì)胞中的DNA數(shù)是
 
,圖D細(xì)胞中染色體數(shù)是
 

(3)下圖中的細(xì)胞C相當(dāng)于曲線圖中的
 
段(用大寫字母表示),
(4)欲將視野中位于右下方的某時(shí)期細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行觀察,裝片正確的移動(dòng)方向應(yīng)是移向
 

A.右上方    B.右下方   C.左上方    D.左下方.

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