對綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、0、30%、20%、15%，則該細(xì)胞器能完成的生理活動是（　　）
A、吸收氧氣，進(jìn)行需氧呼吸
B、發(fā)出紡錘絲，形成紡錘體
C、結(jié)合mRNA，合成多肽
D、吸收并轉(zhuǎn)換光能，完成光合作用
考點：核酸的種類及主要存在的部位,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：根據(jù)題意分析：由5種堿基的含量分析，該細(xì)胞器沒有T，而且嘌呤與嘧啶不相等，說明該細(xì)胞器含有RNA，沒有DNA，說明該細(xì)胞器是核糖體．
解答： 解：A、吸收氧氣，進(jìn)行需氧呼吸的是線粒體，有DNA，A錯誤；
B、發(fā)出紡錘絲，形成紡錘體的是中心體或細(xì)胞兩極，B錯誤；
C、結(jié)合mRNA，合成多肽的場所是核糖體，C正確；
D、吸收并轉(zhuǎn)換光能，完成光合作用的是葉綠體，有DNA，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查細(xì)胞器的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用燕麥幼苗做如下兩個實驗．①組實驗如甲圖：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個瓊脂塊A，B緊貼在C切面上，數(shù)小時后如甲圖所示處理．②組實驗如乙圖，將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)．?dāng)?shù)小時后如乙圖所示處理．以下說法錯誤的是（　�。�
A、兩天后，胚芽鞘D的生長向左，因右側(cè)生長素多，向下運輸多，右側(cè)生長快
B、兩天后，胚根E的生長向右，因B側(cè)生長素濃度高，抑制根的生長
C、兩天后，胚芽鞘G直立生長，因為X，Y兩側(cè)的生長素濃度相同
D、兩天后，胚根E的生長向左，因B側(cè)生長素濃度低，根的生長慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物細(xì)胞中，已知A占12%，G占40%，C占38%，T占10%，則該生物（　　）
A、可能是高等植物
B、一定不是噬菌體
C、有可能是煙草葉病毒
D、有可能是原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗的描述，正確的是（　　）
A、將斐林試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀
B、將在蔗糖溶液中已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到更高濃度的蔗糖溶液中，則發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原
C、將肝臟研磨液煮沸冷卻后，加入到過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡
D、將雙縮脲試劑加入（先加入2mL雙縮脲試劑A，振蕩后再加入3～4滴雙縮脲試劑B）到蛋清稀釋液中，溶液變成紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

核孔是具有選擇性的核質(zhì)交換通道，親核蛋白需通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮功能．如圖為非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實驗，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由尾部決定
B、親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核經(jīng)過兩層膜
C、親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核不需要消耗能量
D、親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄糖是細(xì)胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì)，下列有關(guān)葡萄糖代謝的說法中，正確的是（　�。�
A、血糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和血漿中分解形成丙酮酸，丙酮酸再進(jìn)一步氧化分解釋放能量
B、胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低
C、當(dāng)體內(nèi)血糖濃度過低時，不能滿足腦組織活動對能量的需要，人會感到頭暈
D、當(dāng)機(jī)體血糖濃度過高時，部分葡萄糖隨尿液排出，影響腎臟對水的重吸收，尿液減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為碳循環(huán)示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A、圖中由生產(chǎn)者、II、III和IV構(gòu)成的食物鏈中，能量流動是單向、逐級遞減的
B、生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級，①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量
C、①⑦⑧過程以C02的形式進(jìn)行，②③④⑤⑥過程以有機(jī)物的形式進(jìn)行
D、根瘤菌與豆科植物互利共生時，其生命活動所需的有機(jī)碳來自于⑥過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

肺炎雙球菌有許多類型，有莢膜的有毒性，能引起人患肺炎或引起小鼠患敗血癥，無莢膜的無毒性．如圖示所做的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實驗．下列相關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、能導(dǎo)致小鼠死亡的有A、D兩組
B、通過D、E兩組對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
C、D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌能將該性狀遺傳給后代
D、D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌不能將該性狀遺傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

以小麥為材料所進(jìn)行的實驗中，敘述不正確的是（　�。�
A、利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗，若細(xì)胞無色透明，可縮小光圈
B、在觀察根尖有絲分裂實驗中，解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離開來
C、在觀察根尖有絲分裂實驗中，漂洗的目的是使根細(xì)胞保持活性
D、觀察小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂，觀察不到聯(lián)會現(xiàn)象

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