圖為某陸地生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)示意圖，相關(guān)分析正確的是（　　）
A、甲是生態(tài)系統(tǒng)的基石
B、戊是次級(jí)消費(fèi)者
C、乙和丁的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
D、丙和丁之間的信息傳遞是單向的
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中共有2條食物鏈，分別是甲→乙→丁→戊和甲→丙→丁→戊．
生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者主要是綠色植物，屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分．
解答： 解：A、甲是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，A正確；
B、戊是三級(jí)消費(fèi)者，第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物，B錯(cuò)誤；
C、乙和丁的關(guān)系是捕食，C錯(cuò)誤；
D、丙和丁之間的信息傳遞是雙向的，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)健康高等動(dòng)物個(gè)體進(jìn)行如下處理，對(duì)其功能的影響正確的是（　　）
選項(xiàng)處理措施對(duì)功能的影響
A切除胸腺體液免疫全部喪失
B對(duì)某反射弧僅破壞傳入神經(jīng)刺激感受器，無(wú)相應(yīng)感覺(jué)、效應(yīng)產(chǎn)生
C注射乙肝病毒外殼蛋白產(chǎn)生大量效應(yīng)T細(xì)胞并導(dǎo)致細(xì)胞裂解
D使下丘腦產(chǎn)生損傷言語(yǔ)活動(dòng)功能障礙
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲乙兩種單基因遺傳病分別由B、b和D、d基因控制．下圖為某家族相關(guān)的遺傳系譜圖，其中已死亡個(gè)體無(wú)法知道其性狀，經(jīng)檢測(cè)Ⅳ-7不攜帶致病基因．據(jù)圖1分析回答：

（1）乙病的遺傳方式為
 
．
（2）Ⅴ-2帶有乙病致病基因的概率是
 
．
（3）甲病的致病基因控制
 
性性狀，為了確定甲病致病基因在染色體上的分布，科研人員對(duì)Ⅲ-1～Ⅲ-5號(hào)個(gè)體含相關(guān)基因的DNA片段擴(kuò)增后用某種限制酶處理，并進(jìn)行電泳分析，得到的結(jié)果如圖2．根據(jù)電泳結(jié)果，可判斷出甲病致病基因位于
 
染色體上，作出這一判斷的依據(jù)是
 
．
（4）請(qǐng)根據(jù)以上分析：
①Ⅲ-2的基因型為
 
．若Ⅴ-1與Ⅴ-2婚配，他們生出一個(gè)不患病男孩的概率是
 
．
②若V-3與d基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶d基因的概率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳病的敘述，正確的是（　　）
A、單基因遺傳病是指受一個(gè)基因控制的疾病
B、環(huán)境因素對(duì)多基因遺傳病的發(fā)病無(wú)影響
C、遺傳病是基因或染色體異常而引起的
D、近親婚配不會(huì)增加隱性遺傳病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在轉(zhuǎn)B基因（B基因控制合成毒素蛋白B）抗蟲棉商品化的同時(shí)，棉蟲對(duì)毒素蛋白B產(chǎn)生抗性的研究也正成為熱點(diǎn)．請(qǐng)分析回答：
（1）棉蟲對(duì)毒素蛋白B的抗性增強(qiáng)，是在轉(zhuǎn)B基因抗蟲棉的
 
作用下，棉蟲種群中抗B基因
 
的結(jié)果．為減緩棉蟲種群對(duì)毒素蛋白B抗性增強(qiáng)的速度，可以在抗蟲棉田區(qū)間隔種植
 
．
（2）豇豆胰蛋白酶抑制劑（由D基因控制合成）可抑制昆蟲腸道內(nèi)蛋白酶活性，使害蟲減少進(jìn)食而死亡．研究者將同時(shí)含B基因和D基因的
 
導(dǎo)入棉花細(xì)胞中，獲得轉(zhuǎn)基因棉．與只轉(zhuǎn)入B基因的轉(zhuǎn)基因棉相比，棉蟲種群對(duì)此轉(zhuǎn)基因棉抗性增強(qiáng)的速度減緩，其原因是
 
．
（3）從防止抗蟲基因污染，提高轉(zhuǎn)基因植物安全性的角度分析，理論上可將抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉花細(xì)胞的
 
（選填選項(xiàng)前的符號(hào)）．
a．細(xì)胞核    b．葉綠體    c．線粒體    d．核糖體
（4）棉花短纖維由基因A控制，研究者獲得了多個(gè)基因型為AaBD的短纖維抗蟲棉植株．其中B基因和D基因位于同一條染色體上，減數(shù)分裂時(shí)不發(fā)生交叉互換．
①植株Ⅰ相關(guān)基因位置如圖1，該植株自交，F(xiàn)1中長(zhǎng)纖維不抗蟲植株的基因型為
 
，能夠穩(wěn)定遺傳的長(zhǎng)纖維抗蟲植株的比例是
 
．

②植株Ⅱ自交，F(xiàn)1性狀分離比是短纖維抗蟲：長(zhǎng)纖維不抗蟲3：1，則植株H中B基因和D基因位于
 
染色體上（填圖2中編號(hào)）．
③植株Ⅲ自交，F(xiàn)1性狀分離比是短纖維抗蟲：短纖維不抗蟲：長(zhǎng)纖維抗蟲-2：1：1，則植株Ⅲ產(chǎn)生的配子的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表中有關(guān)細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐的措施及目的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
  選項(xiàng)    應(yīng)用    措施    目的
    A    包扎傷口    透氣紗布    抑制厭氧菌的大量繁殖
    B乳酸菌制作酸奶先通氣，后密封    加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸發(fā)酵
    C    水果保鮮    低溫    降低酶的活性，降低細(xì)胞呼吸
    D    栽種莊稼    疏松土壤    促進(jìn)根有氧呼吸，利于吸收礦質(zhì)離子
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA分子結(jié)構(gòu)中（　�。�
A、含氮堿基與核糖相連
B、磷酸與脫氧核糖交替排列
C、腺嘌呤與鳥嘌呤通過(guò)氫鍵配對(duì)
D、兩條鏈的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列選項(xiàng)中的變化都會(huì)在該種細(xì)胞中發(fā)生的是（　�。�
A、氨基酸→白細(xì)胞介素-2；ATP→ADP+Pi
B、氨基酸→RNA聚合酶；[H]+O2→H2O
C、葡萄糖→丙酮酸→酒精； ADP+Pi→ATP
D、葡萄糖→丙酮酸；染色質(zhì)→染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物激素中的赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識(shí)分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、赤霉素和生長(zhǎng)素都是植物細(xì)胞合成的微量有機(jī)物
B、圖中赤霉素對(duì)①過(guò)程起抑制作用，對(duì)②過(guò)程起促進(jìn)作用
C、由圖可知植物的生長(zhǎng)是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、生長(zhǎng)素促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用部位在尖端以下

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