【題目】如圖甲、乙、丙表示真核生物遺傳信息傳遞的過程，以下分析正確的是

A. 圖中酶1和酶2表示同一種酶

B. 圖甲、乙、丙所示過程在高度分化的細(xì)胞中均會(huì)發(fā)生

C. 圖丙過程需要tRNA，每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸；而某些氨基酸可以由不同tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

D. 圖丙中最終合成的四條肽鏈各不相同

【答案】C

【解析】

圖甲中，DNA兩條單鏈均做模板，表示DNA復(fù)制過程；乙中以DNA的一條單鏈為模板，表示轉(zhuǎn)錄過程，丙代表翻譯過程。其中①②③④代表不同長度的肽鏈。

A、圖中酶1和酶2分別是催化DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的酶，不是同一種酶，A錯(cuò)誤；

B、圖甲所示過程在高度分化的細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生，但是圖乙和丙可以發(fā)生，B錯(cuò)誤；

C、翻譯過程需要tRNA搬運(yùn)氨基酸，每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸；某些氨基酸有多個(gè)密碼子，可以由多個(gè)不同tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，C正確；

D、圖丙中以同一條mRNA為模板，最終合成的四條肽鏈上的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序是相同的，D錯(cuò)誤。

故選C。

復(fù)制

轉(zhuǎn)錄

翻譯

場所

主要在細(xì)胞核

主要在細(xì)胞核

細(xì)胞質(zhì)(核糖體)

模板

DNA的兩條鏈

DNA的一條鏈

mRNA

原料

4種脫氧核糖核苷酸

4種核糖核苷酸

20種氨基酸

原則

A－T、G－C

T－A、A－U、G－C

A－U、G－C

結(jié)果

兩個(gè)子代DNA分子

mRNA、tRNA、rRNA

蛋白質(zhì)

信息傳遞

DNA→DNA

DNA→mRNA

mRNA→蛋白質(zhì)

意義

傳遞遺傳信息

表達(dá)遺傳信息

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示幾種哺乳動(dòng)物的起源情況，據(jù)圖回答問題。

(1)圖示表明，現(xiàn)存的各類哺乳動(dòng)物具有共同的__________。

(2)原始的哺乳動(dòng)物(A)能進(jìn)化成各種不同的哺乳動(dòng)物，從內(nèi)在原因看是由于____________________，從外部原因看是因?yàn)?/span>________________。

(3)本圖示可以很好地體現(xiàn)生物的__________性和__________性。

(4)如果改變圖中動(dòng)物的生活環(huán)境，具有________________的動(dòng)物能在新的環(huán)境中生存下來，而__________________的動(dòng)物則被淘汰。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)顯微鏡的用法，不正確的是（ ）

A.字形“”放在顯微鏡下，看到的是字形“”

B.顯微鏡下看到一草履蟲沿順時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)，它實(shí)際的運(yùn)動(dòng)方向是逆時(shí)針

C.當(dāng)成像清晰時(shí)，與載玻片越近的物鏡，在視野中看到的細(xì)胞數(shù)量越少

D.低倍鏡觀察時(shí)，也可以使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】枯草芽孢桿菌盛產(chǎn)的蛋白酶，在生物醫(yī)藥和日用化工等生產(chǎn)領(lǐng)域具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。為篩選枯草芽孢桿菌的蛋白酶高產(chǎn)株，將分別浸過不同菌株(a~e)的分泌物提取液及無菌水(們)的無菌圓紙片置于含某種高濃度蛋白質(zhì)的平板培養(yǎng)基表面：在37℃溫箱中放置2~3天，結(jié)果如圖。如圖是枯草芽孢桿菌的蛋白酶和其它酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)(酶在不同溫度下保溫足夠長的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測其酶活性)。請(qǐng)回答問題：

（1）在培養(yǎng)包括枯草芽孢桿菌在內(nèi)的異養(yǎng)型微生物時(shí)，培養(yǎng)基營養(yǎng)成分應(yīng)包括水、___________(填3種)，配制如圖培養(yǎng)基的基本步驟是計(jì)算→稱量→___________→滅菌→倒平板。

（2）大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)應(yīng)首選的菌株是___________(用字母回答)，菌株b提取物周圍沒有形成明顯清晰區(qū)的可能原因是___________。

（3）在該蛋白的工業(yè)化生產(chǎn)過程中，通常需對(duì)發(fā)酵液在60~70℃保溫一定時(shí)間，再制備酶制劑。在60~70℃保溫一定時(shí)間的作用是___________。

（4）欲從a菌株中提取和分離相關(guān)蛋白酶，一般步驟為___________。分離出來的樣品加入到___________進(jìn)行洗脫，待蛋白質(zhì)接近色譜柱底端時(shí)用試管收集流出液。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在牧草中，白花三葉草有兩個(gè)穩(wěn)定遺傳的品種：葉片內(nèi)產(chǎn)氰（HCN）的和不產(chǎn)氰的�，F(xiàn)已研究查明，白花三葉草的葉片內(nèi)的氰化物是經(jīng)下列生化途徑產(chǎn)生的：

基因D、H分別決定產(chǎn)氰糖苷酶和氰酸酶的合成，d、h無此功能�，F(xiàn)有兩個(gè)不產(chǎn)氰的品種雜交，F1全部產(chǎn)氰，F1自交得F2，F2中有產(chǎn)氰的，也有不產(chǎn)氰的。用F2各表型的葉片的提取液做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)在提取液中分別加入含氰糖苷和氰酸酶，然后觀察產(chǎn)氰的情況，結(jié)果記錄于下表：

葉片

表型

提取液

提取液中加入含氰糖苷

提取液中加入氰酸酶

葉片Ⅰ

產(chǎn)氰

含氰

產(chǎn)氰

產(chǎn)氰

葉片Ⅱ

不產(chǎn)氰

不含氰

不產(chǎn)氰

產(chǎn)氰

葉片Ⅲ

不產(chǎn)氰

不含氰

產(chǎn)氰

不產(chǎn)氰

葉片Ⅳ

不產(chǎn)氰

不含氰

不產(chǎn)氰

不產(chǎn)氰

據(jù)表回答問題：

（1）由生化途徑可以看出基因與生物性狀的關(guān)系是____________________________。

（2）親本中兩個(gè)不產(chǎn)氰品種的基因型是___________和_______________。

（3）從代謝的角度考慮，怎樣使葉片Ⅳ的提取液產(chǎn)氰_________？并說明理由 _____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖 1 表示萌發(fā)小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E 表示物質(zhì)，①～④ 表示過程。圖 2 的實(shí)驗(yàn)裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式(假定： 葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物)。請(qǐng)分析回答：

(1)圖 1 中物質(zhì) C、D、E 依次為______________________________。圖 1 中，產(chǎn)生物質(zhì) B的過程②和④的酶分別存在于_______________________________。

(2)圖 1 中代謝過程①、③、④均有能量釋放，其中釋放能量最多的是________(填序號(hào))。 圖 2 實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH 溶液的作用是______________ ，其中放置筒狀濾紙的目的是增大CO2的吸收面積　。

(3)若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動(dòng)，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是________________；若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分子式為C7H16O的飽和一元醇的同分異構(gòu)體有多種，在下列該醇的同分異構(gòu)體中，

A. B. C. D．CH3(CH2)5CH2OH

(1)可以發(fā)生催化氧化生成醛的是________(填字母，下同)；

(2)不能發(fā)生催化氧化的是________；

(3)能被催化氧化為酮的有________種；

(4)能使酸性KMnO4溶液褪色的有________種。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某地由從未有任何生物定居過的湖底演替到森林的部分階段，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中所示的群落演替類型為__________。與圖示群落演替過程相比，某地從森林被全部砍伐再演替到森林階段所需的時(shí)間短，分析其主要原因：__________________________________________________。

（2）圖中B階段從湖岸地面到湖底的生物分布情況體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)。研究發(fā)現(xiàn)，圖中B階段湖泊中的有些青蛙雖然外形相似但不是同一物種，支持這一判斷的主要依據(jù)是在自然條件下這些青蛙之間存在著____________________。

（3）圖中C階段的喬木、灌木和草本植物分別分布在群落的不同高度上，具有明顯的分層現(xiàn)象，這能提高群落____________________的能力。嚴(yán)重的森林火災(zāi)會(huì)破壞圖中C階段的生態(tài)平衡，但適當(dāng)?shù)摹暗孛婊稹蹦軣艨葜β淙~，對(duì)圖中C階段生態(tài)系統(tǒng)是有利的，其原因是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血糖水平是調(diào)節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌的最重要因素，血糖平衡的意義在于為機(jī)體各種組織細(xì)胞的正常代謝活動(dòng)提供能源物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問題：

(1)血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值在不同生理狀況下是不同的，當(dāng)機(jī)體處于___________狀況時(shí)，該比值明顯下降，此時(shí)機(jī)體物質(zhì)代謝的變化是___________。

(2)當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加，引起靶細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，其意義是___________，從而降低血糖濃度。

(3)某糖尿病患者由胰島B細(xì)胞損傷引起，患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞，據(jù)此推測：該糖尿病是針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種___________�。灰葝uB細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過___________免疫導(dǎo)致的。

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